初中常用文言虚词用法表
近年语文中考试题，文言虚词的考查主要有：虚词在语境中的意义；虚词在朗读中的作用；文言句子的翻译。前两种是显性考查，后一种是隐性考查。
初中阶段最为重要的文言虚词是：“之、其、而、以、于”。
1、之
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用法 |
用法具体解说 |
用法举例 |
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动词 |
可译为“往”“到” |
辍耕之垄上 |
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代词 |
第三人称，代人，代物，代事 |
译为“他（他们）（的）”“它（它们）（的）” |
学而时习之 |
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指示代词 |
“这” |
为楚造云梯之械 |
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结构助词 |
放在定语和中心语之间 |
“的” |
每假借于藏书之家 |
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定语后置的标志 |
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居庙堂之高则忧其民 |
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宾语前置的标志 |
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何陋之有 |
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用在主谓之间，取消独立性 |
予独 |
爱莲之出淤泥而不染 |
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音节助 |
凑足音节，无实义 |
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公将鼓之 |
2、其
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用法 |
用法具体解说 |
用法举例 |
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代词 |
人称或物主代词 |
译为“他（她、它）（们）”或“他（她、它）（们）的” |
惧其不已也 |
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指示代词 |
译为“这（些）”“那（些）”“其中的” |
其一犬坐于前 |
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副词 |
表揣测语气 |
“大概” |
其恕乎！已所不欲，勿施于人 |
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表反问语气 |
“难道” |
其真无马邪 |
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表期望或命令语气 |
“可要” |
安陵君其许寡人 |
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3、而
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用法 |
用法具体解说 |
用法举例 |
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连词 |
顺接关系 |
就，接着或不译 |
择其善者而从之 |
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转折关系 |
但是，却 |
出淤泥而不染 |
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并列关系 |
不译，或译为“又” |
酿泉为酒，泉香而酒洌 |
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递进关系 |
而且 |
饮少辄醉，而年又最高 |
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修饰关系 |
连接状语和中心词 |
朝而往，暮而归 |
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4、则
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用法 |
用法具体解说 |
用法举例 |
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副词 |
表示肯定的判断 |
“就是” |
此则岳阳楼之大观也 |
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表示承接 |
“就”“便”“那么” |
居庙堂之高则忧其民 |
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表示假设 |
“如果” |
入则无法家拂士 |
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表示转折 |
“却” |
余则缊袍敝衣处其间 |
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5、以
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用法 |
用法具体解说 |
用法举例 |
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介词 |
表示动作行为所涉及的工具、物件、时间等 |
“拿”、“把”、“用”、“由”、“从” |
1.屠惧，投以骨——把；2.能以径寸之木，为… ——用；3. 以弱为强——从、由 |
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表示动作、行为所凭借的条件 |
“凭”、“凭借”、“根据”、“按照” |
4.何以战？——凭借//5.虽不能察，必以情。//策之不以其道。——根据、按照 |
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连词 |
表目的、表顺接、表结果 |
可译作“（用）来”、“而”、可译作“以致” |
6.属予作文以记之——（用）来；7卷石底以出。——相当于“而”；8以伤先帝之明——以致；9以塞忠谏之路——以致 |
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表原因 |
可译“由于”、“因为” |
10不以物喜，不以己悲。——因为 |
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动词 |
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可译作“认为” |
11皆以美于徐公。2．或以为死…… |
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通假 |
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通“已”,已经 |
12固以怪之矣 |
6、于
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用法 |
具体用法解说 |
用法举例 |
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介词 |
引进动作的时间，处所、范围、对象、方面、原因等 |
从 |
渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者 |
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在 |
能谤讥于市朝 |
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向、对 |
告之于帝 |
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到 |
箕畚运于渤海之尾 |
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给 |
天将降大任于是人也 |
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因为 |
生于忧患，死于安乐 |
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形容词后，表示比较 |
比 |
皆以美于徐公 |
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7、乃
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用法 |
用法具体解说 |
用法举例 |
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副词 |
情理上的顺承或时间上的紧接 |
“于是”“就”“才” |
乃入见 |
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情理上是逆转相背 |
“却”“竟然” |
问今是何世，乃不知有汉 |
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代词 |
用作第二人称 |
“你”“你的” |
家祭无忘告乃翁 |
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判断词 |
判断句中起确认作用 |
“是”“就是” |
当立者乃公子扶苏 |
