近日，国家教育部公布了义务教育新课程的标准，其中语文、英语的课程标准都设置了量化要求，如语文新课标要求学生9年内背诵古今优秀诗文240篇（段），而英语要求初中毕业学生达到公共英语五级水平。对于9年内背诵240篇优秀诗文，有家长提出了自己的反对意见，家长认为让学生死记硬背一些并不理解的诗文，没什么用，背和用是两回事。而他们更赞成孩子广读群书，那样或许比死记硬背很多诗词有用。

　　——《广州日报》

　　■死记硬背永远是中国式教育的悲哀。

　　■个人觉得没什么不妥，吃各种“快餐”长大的孩子缺失的不仅仅是扎实的基础！

　　■背、背、背，还用这个词，应该是理解，每首诗，都有当时的历史、社会、文化背景，还有作者个人的价值观，应该是让学生从这方面入手，去了解,只有这种“背”才有意义，才牢固！

　　■那东西不是我这样的所能受用的！没那闲工夫，我也不希望我的孩子再浪费时间！

　　■家长也太功利了，考试用不到背诗词就没用了吗？古人说得好，腹有诗书气自华。

　　■几首诗词就把素质升华了？我是肤浅得厉害，没工夫陶冶情操，所以对于当年浪费的感情和时间现在后悔大了！

　　■理解是没错，但是对于小学阶段来说，背诵也是一个积累的过程。很多文章词句到了成年才能够谈深入理解和体会。

　　■只有240篇？一年不到27篇，我三年级时就要求一天2篇了……

　　■对于语言来说，在现在生活的大环境下，背是最好的办法，你的语感、对语言美的运用，不是光理解就能培养出来的。

　　■为了考试而背书，再少的诗词也觉得多。背再少的诗词没考到，更是深觉白费了，真的是白费了，白费了这么多好诗词。

　　■试问各位手拿大学、研究生、博士文凭的，现在有几个能背出50首唐诗？

　　■一个在文化上没有追求的民族是不会有大作为的民族。

　　■强迫背诵也许不应该，也让任何人都感到烦躁。

　　（整理 龙小梅）