1、经过30多年的快速发展，深圳基础教育的规模已和北京、上海、广州等超大城市接近，师生总人数超过200万人。办好基础教育，事关城市发展的现实需要，事关每个家庭的最大关切，是我们义不容辞的使命和责任。

　　2、学校的老师要坚守本位，把工作的时间和精力都放在教学和课堂上，不允许搞有偿补课，课上不讲、课后补，更不得到社会培训机构去兼课，这是红线、底线，不能碰！

　　3、学校要坚守本位，坚持严格规范办学，强化教育教学管理，采取“零起点”教学，实施符合课程标准的教学等措施，消除家长“输在起跑线上”的疑虑和焦虑，确保教育教学各环节的质量。

　　4、每年高考放榜，深圳的成绩都很好。深圳学生不仅考试成绩好，综合素质也很突出，多才多艺、富有创新意识和社会责任感、实践和动手能力出众，得到广泛肯定和赞扬。深圳学生这些令人称道的“高素质”背后，是大家对人才培养模式的创新，彰显了深圳基础教育优质均衡发展的成果。

　　5、深圳基础教育应该在保持现有优势的基础上，有更高的追求，就是在“创新型人才培养、身体健康、艺术素养、国际视野”等方面，提高能力、提升品质、贡献经验。

　　6、创造是孩子的天性，学校和教师有责任呵护好学生的创新热情，创建有利于创新的环境，让学生从小就激发起好奇心、持续的学习和探索欲望，在不同的年龄接受不同特点的创新教育、创客教育，厚植创新基因。我们希望，通过我们的实践和努力，让创新和创意的基因真正在孩子们的血液中流淌。

　　7、青年有健康的体魄，国家就有强盛的根基。我们这些孩子，普遍智商很高、情商不低，缺的是“动商”。我们要坚持学校体育“普及+特色”的思路，以提升学生体质健康水平为根本目标，坚持面向全体，人人参与，引导每个学生至少学会2项终身受益的体育锻炼项目。8    要树立“让每个孩子都唱起来，让每个班级都有歌声”的理念，进一步加强学生艺术审美的全面培养……使每个学生都培养一两项艺术爱好，掌握一门艺术技能，实现“人人有特长、班班有团队、校校有特色”。

　　9、我们要进一步提升开放办学的能力，把学生的国际素养培养作为核心内容，纳入到日常教育教学中，大力开展国际理解教育，开展国际课程试点，开发相关课程，重视英语学习。我们的英语教学是成功的，孩子们不仅会考试，而且听、说能力强、全面，我们要进一步强化英语教学，使之成为城市教育的重要亮点。

　　10、深圳学生不仅在国内高考中大放异彩，也日益受到众多世界名校的青睐，这和深圳的国际化特点、和深圳的国际化教育是分不开的。有人说，深圳的孩子看起来比较“洋气”，的确，深圳的学生，有着不一样的气质，那就是能更好理解多元文化、善于思考表达、具备国际视野，不仅会从中国看世界，更会从世界看中国。

　　这是张基宏第二次在全市校长暑期学习会上讲话，去年，他刚来到市教育局工作，在会上分享了做校长的心得。今年的发言则侧重于深圳教育特色建设的思考，提出学生素养的四个关键词——“创新能力、身体健康、艺术素养和国际视野”。

　　关于创新能力

　　张基宏表示，培养学生的创新能力，关键在高等院校，基础在中小学校。创造是孩子的天性，学校和教师有责任呵护好学生的创新热情，创建有利于创新的环境，让学生从小就激发起好奇心、持续的学习和探索欲望，在不同的年龄接受不同特点的创新教育、创客教育，厚植创新基因。

　　探索创新教育，培养创新人才，深圳最有优势和条件。因为，深圳本身就是一座创新之城，创新是深圳最突出的城市特质，深圳有众多的知名创新型企业。我们要加强和这些创新企业的合作，可以支持他们积极参与科技创新课程和教育项目的开发，也可以将这些企业作为校外科技创新教育基地，为师生提供创新教育实践的场所。一方面，我们要呵护好创新热情，让学生享受创新的乐趣，积极推进创客教育和STEM教育，建设好创客实验室、工作坊，开展创新展览、竞赛等各种活动，大力培养学生的创意思维和动手实践能力。另一方面，要用好各种社会资源尤其是创新型企业的资源，整合转化为创新教育的资源。