文学作品教学要遵循文学作品规律

　　全国中语会理事长、著名语文教育专家苏立康在论坛上指出当前语文课堂教学中的问题，即语文课堂上已经偏离了文学教学的规律，教诗歌不遵循诗歌的规律，我们教散文不遵循散文的规律。小说、戏剧也如此，只有一个固定的教学模式。大多数课堂上以老师讲为主，根据教参把重点确定，最后把学生引导到结论中来。苏立康表示，文学作品的教学要遵循文学作品的规律，情感是文学创作的动力，因此，在教学中让学生想作者所想，感受作者的感受，学生才能从中领悟到文学作品的真正内涵。

　　深圳校园文学现象引专家关注

　　论坛上，区琳、谢然、袁博等三位近年来在深圳涌现的校园作家带来了他们的故事。深圳红岭中学毕业生、现上海交通大学学生区琳的新书《我的深圳，我的上海》表现了中国两个文化先锋城市的文化现场，彰显了第二代深圳移民高度的文化自觉和文化自信。深圳毕业生、现华南师范大学国学班大一学生谢然，写出国内首部中学生系统读论语心得文集《不读论语枉少年》，成为亲子阅读、经典阅读的范例。深圳毕业生、现就读于复旦的袁博，中学时期就关注生态文明和民生幸福，组织社团活动，创作《火烈马》等动物小说。

　　深圳校园文学现象引起专家们的关注，文学界、教育界的专家们对深圳校园文学给予了高度的评价，盛赞深圳从文学教育切入提升青少年文化自觉和自信的做法，为校园文学发展提供了鲜活的个案。专家、学者们认为，语文教学和文学社团应该是中学文学教育的主阵地，校园文学应该作为中学文学教育最重要的载体。校园文学活动必须衔接课堂内外，构建形式多样、内容丰富、生动活泼的语文大课堂，从而为建构文学校园，发展文化强校做出应有的贡献。