抽样调查数据显示，初三学生普遍存在偏科现象，超过1/4的学生“严重偏科”。期中，43.75%的学生表示主要是自己对学科内容不感兴趣。在随机调查中还发现，很多学生对偏科的结果抱有侥幸心理，寄希望于以强来补弱。

　　对于初三学生的偏科现象，专家给出了4大“纠偏妙招”：

　　妙招一：培养兴趣

　　如果学生对学科内容不感兴趣，则可从肢解学科入手，一门学科整体上觉得枯燥无味，但不排除有兴趣的章节，若能让自己从这些章节学起，慢慢培养对整个学科的兴趣，提高成绩并非不能实现。

　　妙招二：与老师多沟通

　　教师与学生间的沟通过少，或者教课方式陈旧，往往会造成学生对老师的偏见，因此影响学科学习。纠正偏科，学生应尽量将注意力转向学科知识本身，换个角度看问题，多想想老师的优点，与老师多沟通增进理解。

　　妙招三：努力补缺

　　聪明的你一定知道：要想取得同样的进步，把时间花在平时不怎么花时间的差的学科上，要比花在那些优秀学科上能取得更大的收获；所以，把余下的时间多分配一些到那些弱科上吧，你会取得比较大的进步的。

　　妙招四：加强训练

　　若是“基础差或学习有挫败感”，则需要增强对知识的理解，加强基础训练，保证考试时基本题型不丢分，在此基础上制定小目标，在进步中增加信心。同时，加强应试能力的训练，找准考点，掌握得分技巧。

　　偏科并不可怕，可怕的是认同偏科，或者不作出改变。偏科学生要学会积极调整，克服主观上的偏科意识，结合期中考试分析自身存在的问题，弥补薄弱学科，及早纠偏，以免“跛脚”备战中考。