八、实施“校园环境建设工程”,持续推进育人环境优化

　　学校发展具有阶段性，第一阶段主要依靠校长的观念、人格与能力，第二阶段主要依靠一套完善的管理制度和机制，第三阶段，也是最高阶段需要校园文化。校园文化是学校发展的结晶，也是学校发展达到一流的必需。校园文化中最重要的是学校的校园精神，即学校教职员工的价值追求。用文化来影响和引领教职员工的行为是学校更上一层楼的必需。为此，鞍山一中需要加强学校文化建设，以学校现有的校园文化为基础，努力突出鞍山一中“追求卓越”的品性、自信自强的坚定信念和自主自立的行为，引导学生形成严谨求实、不断创新的科学精神和生动活泼、优美高雅的人文精神，使校园环境富含人文、科技的意境和美的情趣，为学生的自主、充分、全面发展，为教师的发展创设高品位和多色彩的校园文化。

　　九、依托专家力量、建设教育科研顾问团，占领教育科研制高点

　　学校教育科研是学校追求卓越的精神支撑和动力保障，也是制订与实施学校发展规划的基础和先导。学校发展要在全国产生有影响的教育教学成果，必须大力倡导教师在教学中不断探究，摸索出适合学生的教育教学方法，在现有的基础上找到课题的新生长点和突破口。为此，学校需要坚持“科研兴校”战略，以教育科研为先导，推动学校与时俱进，实现学校发展目标。抢占高中教育科研的制高点，通过教育科研形成学校特色、提高学校教育教学质量。

　　十、推进教育资源开发，实现育人手段现代化

　　运用现代教育技术推动教学效能的不断提高；建设数字化的校园，推进管理现代化；建设学校教学资源平台，实现全校资源共享；利用校外的资源，逐步建立学校、家庭、社区三位一体的教育资源的整合机制。

　　十一、加强与国内外一流学校的交流，推进国内外合作办学

　　一流学校是在与一流学校交流中发展起来的，加强与国内外着名中学的交流和联系是当前一流名校的共同需要，对于鞍山一中这样一所地理位置相对偏僻的学校具有特别重要的意义。学校应当充分利用校长在全国重点中学校长中的联系网络，充分依托教育部中学校长培训中心，通过与国内一流学校的交流提升自己，使自己成为真正的一流学校。