本真，应该蕴含于日常学校生活之中。我以为这是最重要的回归，教育只有遵循人的最真实最自然的生命本意，去发展和开掘每一个学生生命最绚烂的也是最初的辉煌。我的理解什么叫本真，本色就是真，本色就是情怀。放眼千帆过尽，收心万水皆平。学校整个校园没有假花假草，我们提倡做真人，要有真的性情我们老师，我们校长要充满诗意的去做，一切回归自然的状态。我们提出我们学校的教育真言，以学校的每一天，成就每一个学生的自然本真。

　　怎么样创造学校的每一天，主要是唤醒三种意识，一种求知意识，责任意识，生命意识，这一点我们部长重点讲到，社会责任的幻想，每一天都是平台，这种平台是逾越的。情感融入智慧的，什么叫本色人生，主要是就是诚实，闪亮，率真，富有同情心，有责任感。富有同情心与责任感，充满智慧与理性。生态、个性，飞扬地，顺乎自然地学习，工作与生活。是平时的人生，每天都有进步。真，应该蕴涵在我们学校当中。因此，今天我们把责任、生命同求知放在一个共同的教育平台，我想这种平台应该是沉淀敏感，摆脱喧嚣与浮躁，充满情感又融入理性思维的教育教学平台。我们可以拿原石来比方，原石往往如人的品性。学校文化精神，我们追求“质朴大气”“真水无香”“倾听天籁”“无尽藏”“自然天成”。

　　三、教育必须与美交融。

　　教育之美在于传承与损益，在开头我就强调这一点。在时间的沉淀下还原美的本真，我们回归历史，我们追溯到孔子，正如孔子对历史文化使命的自觉担当所彰显的一种主体的自觉精神。仁爱。孔子深切地认识到“道之不行”的社会责任在于人们自身。教育与美相遇，我们学校可以很自豪地说，这是一所真正的苏州园林。她精巧、灵动，含真藏古，融合了园林的四大要素。假山、池水，树木花草、古典建筑，将无限的山水融入。我们曾经被媒体称为最中国的学校，也就是具有中国本土化，具有中国古典魅力学校，我们追求园林的范围，我们无论哪个点上，望出去就是完美的图画，这是浅层的显现。校园一草一木，既是历史，更是文化，让每一堵墙都说教育的话，有品位的话。追求和谐的校园。

　　十中的校园是可以细细品位的校园。织造署的底蕴，瑞云峰的估计，衬托了百年校园厚重的文化。因此我坚信冷漠的校园不能培养出充满爱心的学生，也培养不出富有创造力的学生，同时我们坚信，校园是教育的一部分，在我们学校西花园新建的季玉厅，有一句话“凡物既有可观”。十中的校园内，每一道小精，每一棵古树、每一块假山，每一座房子，都能讲出一个故事。名人众多，学校何其有幸。

　　我们要从校园美向课堂美延伸，我们追求道德的课堂和审美的课堂，尝试建立我们自己校园美学，比如构建园林的审美原则，这种庭院深深，深几许，曲径通幽。有限与无限的关系，“皱，漏，瘦，透等审美原则。