以升学为评价标准，听起来是不是非常功利和残酷？

　　其实，高中与大学的教学输出其实是非常不同的。大学所培养人才毕业后是直面社会的，高中所培养人才毕业后则主要是进入大学。两者相比，大学是多数人在校教育的最后一环，高中则只是在校教育的其中一环，其后端紧接着大学教育。高中教育有着明确且单纯的目标：升学。大学教育则不同，其教学目标、效果、输出都是发散的，单纯就业率、学术实力、毕业生薪资水平等都无法完全刻画大学对人才的教学输出，因此大学排名中会有各种软性实力和教学资源的评价指标。对高中教育而言，升学即输出，生源则是输入。高中排名应紧紧围绕升学和生源进行指标选择和统计评价。

　　评价指标

　　榜单统计收集了每所参与排名学校在高考、自主招生、学科竞赛、留学和生源质量等方面的数据。

　　高考：高三年级总人数、高考成绩超过一本线人数、一本率，高考成绩高分段人数（如600分以上人数），高考成绩进入全省市前100、1000和3000名的人数，清华、北大录取人数，文、理科状元人数等数据；

　　自主招生：清华、北大自主招生在各高中的录取情况，人民大学、复旦大学、上海交通大学、南京大学、浙江大学、中国科学技术大学16所顶尖高校在各省市的自主招生人数；

　　学科竞赛：奥林匹克竞赛全国总决赛获奖名单，国际奥林匹克竞赛获奖名单，科目包括数学、物理、化学、生物学、信息学5项学科；

　　留学：留学人数及被录取的学校在世界大学中的排名情况等数据；

　　生源质量：高中中考录取分数线。