老师声音：

　　妈妈压力大，孩子压力更大

　　“这个‘新标准’其实体现了母亲在家庭教育中的付出和对孩子的期望。”大场镇小学德育主任蔡素文说，妈妈是孩子的第一任老师，妈妈的素质高，对孩子肯定会有很多正面的影响，但妈妈要求孩子完全按照自己的方式思考、学习、生活，可能会压抑孩子的个性。“如果每个妈妈都要求自己成为‘完美妈妈’，不仅会给自己带去压力，而且无形中会把这种压力传递给孩子”。

　　家庭教育不该缺少父亲

　　“妈妈为什么一定要是万能的呢？”上海市西小学校长蔡骏认为，这个现象只能说明，时下一些家长尤其是妈妈过于焦虑，不太理性，为了孩子而失去了自我价值。

　　静安区在一年多前推出了“父子阅读联盟”，旨在期望在家庭中引入父亲教育。上海市西小学是联盟学校之一，然而，蔡骏发现，约有半数以上的父亲缺席学校的亲子活动。蔡骏建议，妈妈们不要走入攀比的怪圈，专注于谁更优秀。这样不但会让自己无止境地累下去，对孩子也是种压力，该放手就要放手。而且在家庭教育中，父亲应该扮演同等重要的角色，妈妈们注意要给男人发挥空间，不要一手包揽。在孩子的教育中，双方都应该是主角。

　　记者手记

　　“超级妈妈”折射教育怪象

　　当母亲从来就不是一件容易的事情。“当妈新标准”虽有调侃成分，但其内容的确赢得时下不少妈妈的共鸣。然而，“超级妈妈”现象的存在，却折射出当下教育中的乱象。

　　家长与老师本应各司其职，承担不同的教育责任，然而，透过“当妈新标准”却发现，如今老师与家长存在角色错位的现实。严格来说，“上得了课堂”“改得了作文”“讲得了语法”“教得了奥数”，这样的任务应该由学校老师承担，而非妈妈们的职责。然而，不少“超级妈妈”无形之中就变成了学校的“编外教师”。妈妈把自身的角色定位为孩子的“拐杖”、老师的“助教”，而对孩子身体健康的呵护和做人的教育这些做家长最基本的职责，则在很大程度上削弱了。这是父母角色的错位。