2.高中谈成绩，大学讲能力

　　北京大学驻湘招生组长崔建华老师表示，中学教育应该要找到“均衡点”，兼顾当前教育体制和学生个性化特质发展需要，提前做好大学学习的准备课，搭建好大学和高中对接的桥梁。

　　南开大学驻湘招生组长姚江宏老师表示，不少学生进入大学后，不能很好地适应大学学习和生活方式，高中成绩“冒尖”的学生走入大学后考试却会“亮红灯”的现象并不少见，中学教育和大学教育模式存在“脱节”。要解决此问题，中学应该让学生在高中阶段提早训练思维能力和自主学习，以帮助他们更快地适应大学新环境。

　　进入大学后，学生需要尽快适应自主式学习生活，因而判断学生综合能力的指标从相对单一的成绩扩充为包含成绩在内的综合素质指标。上海交通大学驻湘招生组长马伟敏老师表示，“如果两位学生的分数差在20分以内，根本就不能简单断定谁更优秀”。他认为，大学培养的是社会和市场需要的人才，高中也应该向大学输送具有鲜明个性、综合素质高的学生。持类似观点的中国人民大学驻湘招生组长罗建晖老师表示，高考是大学选拔优质学生的一个途径，但不是惟一标准，“校长实名推荐”、学生自荐和其他选拔通道也能选拔出创新拔尖人才。