上海中考网10月19日：音乐老师还兼任足球课老师，在虹口区钟山初级中学，这并不是件稀奇事。新学期开始，该校尝试让初一学生按照个人兴趣和特长自主选择体锻课运动项目。全年级162名学生分别选择了17个项目组。由于所有体育项目需在同一时间开展，即使全校体育老师全员出动，也无法满足师资需求，于是，音乐、化学、英语等有体育特长的学科老师也纷纷加入到体锻课的教学中来。

　　1节体锻课17项目供选

　　盘带、传球、射门，一连串动作一气呵成，外行人还以为这是在进行专业的足球训练，其实这只是虹口区钟山初级中学初一年级学生的一节体锻课。昨天下午，在钟山初级中学的操场上，初一年级的162名学生完全打破了班级的限制，正在按照自己开学初选择的体育项目，在老师的指导下上课。

　　这样的体锻课是全新的。1节课上，不仅有传统的篮球、排球，还有桌球、足球、定向越野、健身操、围棋、五子棋等项目。拉扯铃、滚铁圈、斗鸡……这些已经渐渐式微的弄堂游戏，也在课上被重新复制，学生们玩得不亦乐乎。

　　在学生的选课单上，记者看到，五花八门的体锻项目共有17种，每个学生都可以有自己的选择。学生一旦选定了喜欢的项目，就可以在接下来的一学期里，上各自专门的体锻课。初一学生冯曼玉选择的是女足课。冯曼玉本身是校田径队的，从小爱好足球，作为女孩子，过去没有机会踢球，体锻课的改革让她得偿所愿。

　　“过去上体育锻炼课，往往是老师发几个球，搬些器材，让学生自己练习，一些对球类不感兴趣的学生只是坐在场地边闲聊，根本起不到锻炼作用。改革后，学生争相要上体育锻炼课了。”钟山初级中学校长徐铭安说，实行体锻课按兴趣分班后，每个人都按兴趣锻炼，既能让学生学会一门体育技能，又能为学生打下终身锻炼的基础。

　　其他学科老师争教体育

　　体锻课完全按兴趣分班，激发了学生的锻炼热情，但实行起来，师资是一个大问题。

　　由于体锻课按兴趣分班，校方特别将初一年级5个班级的体锻课统一安排在每周四下午，可是全校体育老师只有8人。如何解决其余的师资问题？于是，校方在教师中展开调查，招募具有体育特长的教师来为学生上体锻课。“招募当天就有20几位老师主动报名要来上课，竞争还挺激烈的。”最后，学校根据需要，选中了教英语、化学、生物、音乐等学科的9名老师和体育老师一起来上体锻课。

　　高国华是学校的音乐老师，教了20多年音乐课，这一次他被选中成为男足课老师。他告诉记者，自己从小喜欢踢足球，工作后还在农场担任过足球队员，虽然做的是一名音乐老师，但教学生踢足球一直是自己的心愿。“学习体育技能对锻炼身体非常有帮助，我从小踢球，所以现在身体素质比一般人都好。”高老师说，现在的学生动得太少，体质远不如从前，希望通过足球课能让学生动起来。高老师还透露，“教学生踢足球后，学生上音乐课的积极性大增，教学质量明显提高，课堂纪律也明显改善。”

　　初一（5）班的任泓炜是位桌球迷，过去只能在电脑上玩玩桌球，去不了成年人俱乐部，这次学校要填意向表，任泓炜毫不犹豫地在桌球一栏上打了勾。他告诉记者，打桌球需要智慧，需要技巧，更需要静下心来琢磨。经过老师吴平的指导，任泓炜的桌球技艺有了长进，学习也有了进步。“过去上课常常思想不集中，现在能够静下心来认真听课了。”任泓炜说。

　　“师生关系融合是体育教学改革后又一变化，过去老师是训学生读书，现在是玩伴了。”徐铭安笑言道。