推荐和自荐各适合哪类学生？

　　据介绍，校荐的学生往往是年级中成绩佼佼者。一些成绩中上，但是其他方面素质很优异的学生往往很难在这种机制中被选拔，因此这类学生可以通过自荐的方式给自己更多机会。

　　大同中学郭老师指出，“学校推荐和自荐适合哪类学生”这个问题没有绝对的答案，因为每所初中学校有各自独立的推荐标准，高中学校方面无法获得这方面的信息，而中招办每年的招生政策也在不断变化中，很难说哪种推荐方式一定适合哪类学生，要视个人情况而定。

　　向明中学校长芮仁杰则表示，目前自主招生政策中出现的问题是名目仍旧太多，虽然今年“推荐生”和“自主招生”合并为“提前推荐自主录取”，但仍然存在“推荐”和“自荐”两种方式，而这两种方式的目的实质上是一样的，宗旨是给予有特色、有特长的学生优先发展的机会，让他们一定程度上不受中考成绩的限制，而得到好的学习条件。作为高中老师，芮校长说，“最希望政策可以固定，不要太多变动，且自主招生范围应逐年扩大。”

　　[名校做法]

　　复旦附中：综合素质是核心

　　复旦附中自主招生政策已经实施多年，在这方面有着丰富经验。为此，该校负责招生的副校长吴坚，通过揭示该校往年自主招生的全过程，为今年的自荐生指点迷津。

　　校荐和自荐：各需准备啥材料

　　“提前推荐自主录取”分为学校推荐和自荐两部分。校荐即由学校写推荐信，每个被推荐学生都可获得面试资格；自荐则是个人通过中招办规定的网络统一报名（上海招考热线http://www.shmeea/. com.cn或http://www.shmeea.edu.cn/），同时直接向学校寄送个人材料，吴坚指出，网上报名提交的材料只是个人基本信息，学生可以在送交学校的材料中充分展现个人特色和特长，吴坚举例说，在历年学校收到的材料中，有人附上乐器弹奏的CD，有人附上自己的美术作品等等，可谓各显神通。

　　往年，市实验性示范性学校校荐录取学生名额占招生计划的30%，自荐占10%，而在今年出台的创新素养培养实验政策下，复旦附中、交大附中、上海中学和华师大二附中四校校荐和自荐名额各占招生计划总数的25%，自荐名额有了大幅提高。

　　材料审核：“筛选”考量标准有三点

　　吴坚表示，复旦附中在“筛选”自荐生过程中主要的考量标准有以下三点：一为综合素质，学校会参考初中生的综合素质表；二为学业成绩和社会实践表现，考察学生组织或参与过的公益活动、社会实践活动等；三为竞赛获奖情况，这里说的“奖”不仅局限于数、理、化学科竞赛，也包括英语类、创新类比赛，获奖情况反映的是学生在学有余力的情况下，个人特长和潜在能力的表现。

　　学校将综合考虑这三方面，获奖情况并不是硬指标。吴坚指出，学校比较欣赏的是兴趣广泛的学生，在学业情况相当的情况下，艺术、体育方面有爱好和特长的学生更受青睐。“最重要的是综合素质，不提倡偏才、怪才。”

　　面试解密：轮番应答，展示、发掘学生特长

　　材料审核后，最终参加面试的大约会有150人。复旦附中的面试每年都会在形式上略有变化。

　　一般情况下，每位同学将分别面对人文类和数理科技类两组面试官的提问，每组三位面试官，时长各十分钟。也就是说，每个面试者将接受六个考官的打分和评价，这样做是为了能够保证每个同学不同的特长特点得到展示和发掘。面试过程中考官和学生可以互相提问，这种互动方式方便考官更全面了解每个同学的特点。面试的组别和话题都是当场抽签决定，考生无法事先了解问题，也无法作出有针对性的准备，面试重在考察学生即时反应、应变能力、回答问题的逻辑思维严密、理解表达能力、创新思维能力等综合素养。

　　复旦附中在往年也采用过分组面试的方式，五人一组首先根据同一个话题依次发表见解，为了避免因发言先后顺序而产生的不公平，在五位同学依次发言后有自由发言的环节，每位同学可按需求针对上一轮中自己或其他同学的观点进行完善、补充、反驳或更深入探讨。在第一轮“规定动作”的基础上所增加“自由动作”的环节，能充分发挥面试同学的主动性，也使面试官在短时间内尽可能全面了解每位考生的特点。

　　复旦附中每年招生具体方法虽略有不同，但核心内容不会变，那就是吴坚反复提及的“综合素质”和“创新思维能力”。
 

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