这篇文章初辰很是赞同，因为我也经历过这样的大起大落。中考的时候考的还好，那时候就幻想着考北大清华。刚入学看分班榜的时候中考成绩班级前15，也凑合。高一第一学期期中考试的时候考的不错，除物理外都考的都很好，就连之前不怎么样的生物都考了90多分，那时候就想，我不管是学文还是学理都很好啊。转折出现在高一期中考试以后，学习很努力，但是每次小考都考的很差，自信心备受打击，期末考试的时候有3科（物化生）不及格，感觉自己要疯了。后来高一下学了文，慢慢找到了自己学习节奏与方法，才真正的走出了高一这个大坑。好了我的分享到这里，下面看看帆妈的分享。

　　帆妈分享：坑！高一就是一个坑！

　　当潮水退去的时候，你才会知道谁在裸泳；当高一开始的时候，你才会知道谁是真学霸。

　　9月3日开学，很多经历过中考，披荆斩棘，战胜同类的孩子们跃跃欲试，摩拳擦掌，相信在高中，自己一定可以有更好的斩获。

　　于此同时，很多即将进入高二的同学，却没有这样满满的自信。他们还没有从高一的噩梦中醒来，也不确定这样的噩梦还要做多久。唯一确定的是，高中不好过，自己原先做了多少年的名校梦似乎该醒醒了。

　　有一位高二学生的妈妈和我讲，女儿从小学到初中一直很优秀，自己也一向以女儿为荣，亲戚朋友都说，这孩子就是清华北大的料。可经历了高一，孩子在学习上节节败退，虽然没有一落千丈，可原来优秀的孩子，现在只能说中上；原来定位一本名校，孩子现在却劝我现实一点，还说学霸很多，自己也就这样了，能保住二本就不错了，让我不要对她抱太大的奢望。我不知道高一这一年究竟发生了什么？让我一向优秀自信的女儿这样颓丧。

　　还有一位妈妈和我讲，孩子初中学习虽然不好，但也还可以。高中也是自己考上的，可上了高中不到半年，几乎门门不及格。孩子不是不学，甚至好像比初中还努力点，自己都要疯了。如果继续这样下去，真怕孩子扛不住，索性不学了。

　　一方面是初生牛犊不怕虎，跃跃欲试的高一新生，一方面是沮丧失落，心生胆怯的高二新生。我们想问一下：高一一年究竟发生了什么？如何看待高一，顺利度过高一？

　　高一就是一个坑

　　关于高一，有人做了一个形象的比喻：坑。高一就是一个坑。你是真学习好还是假学习好，就看你能不能迈过高一这个坑，迈不过去，掉坑里了，说明你的学习是有问题的。撇开学习态度的问题，最关键的就是你的思维方式的问题，你的认知能力的问题。

　　学习不单纯是对知识的单向吸收，它的过程不是对书本知识进行黏贴复制，拷贝到你大脑中。你自己是要对它进行加工的。加工的好，表现出来就是理解能力好，加工的不好，学得就比较僵化，机械。

　　小学、初中的知识量不多，知识的理解难度也不大，这个时候，如果孩子的学习态度比较不错，或者很努力，或者学校、家长管理得比较严，通常孩子能够取得一个不错的分数。所以，我们看到，在中考中，考满分或几分之差就接近满分的孩子特别多，但，难度是一点一点加大的，对思维层次的要求也是慢慢提高的。到了高中时期就达到了一个很高的高度，高中是对一个孩子长期以来所形成的思维方式和学习方式的一次大检阅。所以，表现出来就是知识的量特别庞大，孩子一愣神，可能十几页就过去了；知识的理解难度特别大，有的学科，比如数学、物理里面的概念，怎么也搞不懂，非但如此，连政治、历史这些文科里面的相关概念的理解难度也是非常大的（比如：生产力、价值、对立统一等等，抽象至极）。很多高考数学考到一百一二的学生，可能做题也还可以，可这点东西你还真没学到家，理解到位，否则，你就上140了。

　　所以，上了高一，要求你对知识进行深加工，深加工的工具是什么？就是你的思维方式、你的学习方法。这两样没有，或层次比较低，就好像我们的电脑配置比较低，处理的信息一大，就会死机。

　　全中国的高中老师都会讲知识、讲题，但是能够对孩子的思维方式和学习方式进行调整的老师却很少，基本上只占到教师队伍的20%。很多孩子上高中后吐槽老师的水平差，家长很痛苦，其实，孩子的感受是很真实的。我上高中的时候就遭遇过“壁挂炉式”老师，讲课讲得自己挂上面了，或者不讲还好，越讲孩子越晕；或者老师很勤奋，可就是无法做到把复杂的东西简单化。老师水平不行的时候，孩子们就只好拼命了。这也就是教育资源落后的高中往往进行题海战术、拼命战术的原因。一将无能，累死千军。