《孔乙己》教学设计-初中九年级语文

　　【目的要求】

　　1、教师引导学生了解本文的故事情节，让学生理清文章的层次结构。

　　2、学习文中通过环境描写、人物描写来表现主题的写作方法。

　　3、理解封建科举制度给读书人带来的毒害。

　　【教学重点】

　　文中的典型环境描写，细节描写。

　　【教学难点】

　　孔乙己一生的命运所揭示的社会意义。

　　【教学方法】

　　先学后教，点拨式教学法。

　　【教具准备】

　　小黑板、收录机、磁带。

　　【课时】

　　45分×2

　　【教学过程】

　　第一课时

　　一、出示学习目标

　　用小黑板出示学习目标，让学生念一遍：(1分钟)

　　1、有感情的朗读课文

　　2、概括文章内容

　　3、理清文章的层次结构

　　二、导入(2分钟)

　　板书课题，并释题。教师提问：“孔乙己”是什么意思?同学门在什么地方见过这三个字?

　　现在普遍流行的“欧金”牌，还有过去小孩练字的描红本，上面写的是“上大人，孔乙己，化三千，七十士……”

　　教师再问：这些话是什么意思?

　　是古人所作歌颂孔子的三字经，“孔乙己”指的是孔丘，他是中国教育，乃至世界教育的鼻祖。

　　本文是否写的是孔子呢?为什么要以“孔乙己”为题呢?大家读课文，就自己不理解的地方作上记号，相互间讨论以下，并完成“学习目标”上规定的任务。

　　三、指导自学

　　1、听课文录音，试用一句话概括本文内容。(20分钟)

　　2、理清本文的层次结构，写出阅读提要。(6分钟)

　　四、讨论交流

　　用小组竞赛的形式完成下面的任务

　　1、小说的三要素是什么?(0、5分钟)

　　讨论后明确：人物、情节、环境。

　　2、以情节划分小说的结构，一般可以分成几个部分?(0、5分钟)

　　明确：开端──发展──高潮──结局，四个部分。

　　3、检查自学情况。点成绩一般的学生到黑板上写出概括课文的一句话。(6分钟)

　　学生修改后明确：孔乙己科考失意，生活无着，因偷窃被打致死。

　　4、点成绩一般的学生到黑板上写出阅读提要。(与上面的要求分组同时进行)

　　学生修改后明确：

　　开端(①～③)：交代故事发生的背景。(人与人等级森严，商人重利轻义，社会冷漠)

　　发展(④～⑨)：记叙孔乙己的生活经历，表明其社会地位及个性。(不被人尊重，穷酸，迂腐)

　　高潮(⑩～⑾)：被打折腿。

　　结局(⑿～⒀)：死。

　　5、学生提出相互间讨论后还没弄明白的问题，教师引导学生讨论并作总结。(5分钟)

　　五、课堂小结(1分钟)

　　1、学生说本文的情节结构。

　　2、学生评议各小组的学习情况。

　　六、作业

　　同学之间口头复述本文的故事情节。(3分钟)

　　第二课时

　　一、出示学习目标，学生念一遍(1分钟)

　　1、通过读、练、讨论，理解典型环境中人物的性格特点，以及刻画这一人物的社会意义。

　　2、品味文中的语言，体会环境描写、人物形象的刻画及其作用。