与青春期孩子沟通的三大痛处
痛点一：一边是“我长大了”，另一边是“还真不放心”
青春期最大的特点是自主独立性意识的出现，而这种自我成长的力量如果遇到阻碍，很容易诱发逆反心理，逆反心理的出现成了亲子关系恶化的催化剂。所以，了解孩子逆反心理的特点，并帮助孩子顺利度过逆反期就显得尤其重要。
逆反心理本质上就是他们要向父母讨得对自己意愿的尊重，而非真的要与父母作对。换句话说是“为作主而作主”。青少年时期的亲子关系，需要经历一个双方 都很痛苦的重新整合时期，这一重整需要建立在童年期亲子关系亲密的基础之上。面对孩子的逆反挑战，父母要勇于放下权威，与他们交流思想，听取他们的意见， 理解他们的情绪感受，给他们自主决策的机会，甚至用平和的心态眼看着他们犯下“错误”，并宽容的给他们以改正“错误”的机会。
[提示]：孩子逆反和“顶牛”不是目的，讨得父母对他们的尊重才是他们内在的心理需要。所以，遇事征求他们的意见，是化解“顶牛”的良方。
痛点二：一边是“你们不理解我”，另一边是“我都是为他好”
青春期的另一特点是自我中心，主要表现为考虑问题从自我出发，“自以为是”、“自高自大”，甚至是自我封闭（缺乏安全感的表现）。他们最常说的一句话是“你们不理解我”，也导致了家长感觉沟通困难。
自我中心，甚至自以为是，是人心理发展的一个阶段，这一阶段的主要任务是发展出“走出自我，了解他人”的基本观点和意识。孩子的心理成熟有三个阶段：
①没有我，只有他（接受规范和引导）；
②只有我，没有他（幼稚情绪化的人--感情用事、盲目的、冲动的、不负责任、不计后果的、自私的、自我中心的）；
③有我也有他（理性成熟的人--有计划的、有控制、负责任、三思而后行、他人意识、无私奉献）。
[提示]：切忌父母自以为是、强加于人的教养态度，遇事先站在孩子的角度想一想，他为什么会如此说？为什么会如此做？有没有必然性和合理性？
痛点三：一边是“我愿意”，一边是“你应该”
孩子的心理成熟需要一个过程。由于青春期的心理特点，他们是“情重而智障的”。这里的情重是情绪化，这里的智障是缺乏理智。其行为表现就是遇到问题不 冷静，盲目、冲动，不计后果。有时过于情绪化，跟着感觉走，图一时痛快。“我喜欢”、“我愿意”是他们的口头禅，当然冷静下来后也会为自己的冲动行为而后 悔。父母是相对成熟的理性的成人，因此，经常会从自己的社会阅历和理性思考出发去教育要求孩子“你应该这样做”，这成了家长的口头禅，这就与孩子情绪化的 “我愿意”发生冲突，处理不好导致矛盾激化。
这时，父母首先需要先蹲后站，也就是先把自己的心理年龄降低到孩子的年龄，去理解他们情绪、行为的合理性，不与青春期的孩子较劲。因为如果家长一张口 就是“你应该……”的教育，立刻会被孩子挡回，孩子不但不接受还会产生厌烦心理和抵触情绪。接着采取先情后理的策略，也就是先与孩子的情绪情感同步，达成 与孩子心灵相通，在孩子从内心接纳家长后，再说出父母的道理，这时的道理孩子才能听进去，孩子才能遵照去做，这时的教育才是有效的帮助。
[提示]：在精神和情感世界，孩子也常希望我们蹲下身来，跟他在一个平台上见他所见到的，听他所听到的，分享他所感悟的。建议家长先感性认识孩子，再理性引导孩子；不和青春期的孩子较劲，切忌父母使用情绪化的管教方法，那样只能使问题更糟，使亲子关系更加恶化。
