老师答：

　　家长您好，感谢您把问题描绘的很细致。

　　1、阅读。孩子目前能够掌握技法，问题在于文本情感把握不准。(1)诗歌鉴赏。诗歌内容主题有：田园诗、送别诗、边塞诗、咏史怀古诗等等。每一类主题，情感不一。孩子去做一个梳理总结，可以结合相关教辅。

　　(2)现代文。切忌自己的情感价值判断代替作者以及作品主人公的思想判断。

　　2、作文。

　　(1)推荐您微信公众号“作文选读”。

　　(2)读一读散文，看散文的文笔。

　　(3)立意，不是一天可以造就，自己平日多关注生活，多做思考。希望可以帮到您，有疑问进一步留言。

　　第九问

　　孩子很喜欢写作文，作文有时候会加些自已创作的故事，当然写出来还是比较自然流畅的，但是作为家长的我们，一看这篇文章就是有创作成份在里面，不是发生在自已身上的真人真事，比方说，写老婆婆，写在乡下的老婆婆从小就很关爱他，写我们家的老房子，额，其实我们是在城里出生的，哪有乡下的亲戚啊，像这种情况写出来的作文会有高分吗?

　　老师答：

　　家长您好，故事本身是否发生在孩子自己身上，不要紧。您孩子写的故事，一定是发生过的，素材来源于自己同学朋友或者来源自己的阅读。关键在于，素材的选择，细节这些写法，以及文章的主题与情感表达。

　　第十问

　　语文成绩基本就在平均分上下，平时也喜欢看书，儿童文学，译林，读者都爱看，但是阅读和理解能力一直得不到提高，阅读题总是答不到点子上，作文干巴巴，经常会把一些旁枝末节的事情写上去，内容比较散

　　老师答：

　　家长您好，有的问题我在前面也做了解答。所以，到了初三，会发现，我们孩子，大部分的困惑类似。

　　在这里，我重点讲一下阅读。孩子爱读书是好事，启发作文，需要一个过程。