探索与研究类

　　探索与研究包含信息技术、科学实验操作、地方课程和学校课程等三个分项。其中，信息技术和科学实验操作测评结果呈现为A、P、E等，鉴于目前学校开设课程的不平衡现象和操作技术上的因素，2016年，地方课程和学校课程项的测评继续不设A等，测评结果只呈现P、E等。若三个分项测评结果为2AlP或1A2P，则探索与研究测评结果为A等；若三个分项测评结果为3P，则探索与研究测评结果为P等；若三个分项测评结果含有E等，则探索与研究测评结果为E等。

　　信息技术测评实施办法

　　（一）测评内容和方式

　　测评内容包括学习品质、理论知识和操作技能等三个方面。

　　1．学习品质

　　学习品质的测评主要由教师根据学生参与课内外信息技术活动的态度、表现和习惯等情况，测评结果分P、E两等。

　　2．理论知识

　　理论知识主要反映学生学习和掌握信息技术学科知识、网络文化等方面的程度。测评由教研室统一安排，以笔试方式进行测评。测评结果为E等的学生允许由学校安排补测一次。

　　3．操作技能

　　操作技能主要反映学生综合运用信息技术的能力。测评方式以完成作品为主。测评结果分P、E两等。测评等第为E等的学生允许由学校安排补测一次，但其信息技术测评结果不能评定为A等。

　　（二）测评结果的认定

　　1．学习品质、理论知识和操作技能三方面测评结果均为P等，则信息技术测评结果为P等；若三方面测评结果中含有E等，则信息技术测评为E等。理论知识由市教研室组织命题，由学校组织施考、阅卷，并根据成绩评定为P等或E等，理论知识为E等的学生允许补测一次，但其信息技术的测评结果不能评定为A等。

　　2．学生在达到P等的基础上，符合以下条件之一的，可评定为A等。

　　（1）初中阶段参加全国计算机等级考试获相应证书者；

　　（2）初中阶段参加余姚市级及以上计算机程序设计竞赛获奖者；

　　（3）初中阶段参加余姚市级及以上青少年科技创新大赛(含发明及生物和环境科学实践活动)并获奖者；

　　（4）初三年级参加教育局中招办组织的信息技术理论知识测试取得优良成绩者，获得A等人数累计控制在毕业生总人数的15%以内。