杭州中考网 昨天，杭州学军中学举办第七届学术节，邀请了北京清华附中、天津耀华中学等全国近30所知名重点高中的四百多位老师，一起探讨“翻转课堂”怎么上。

　　所谓“翻转课堂”，是和传统课堂相对而言。传统课堂先是老师上课，再布置作业，学生回家练习。现在，课前老师把要讲解的难点重点，拍成5-10分钟微视频，学生带回家看。第二天的课堂时间，学生有针对性地提问、讨论等。

　　接下来，学军中学将会选出某一年级的某门学科，进行“翻转课堂”的全面尝试。

　　课前看视频自学 课上提问讨论

　　翻转课堂最早由孟加拉裔美国人萨尔曼·汗在2006年提出，他为辅导侄女做作业，拍下视频，也让其他孩子享受这个辅导资源。之后逐渐在美国各地兴起，并广受推崇。这种新型的教育教学形式，让学生根据自己的习惯安排学习进度，自我管理意识大大加强。近两年这种教育模式传到中国，在一些中小学中掀起了学习热潮。

　　昨天，我们现场观看了一段数学课的视频。视频中看不见人，最多看见一只手，不断书写一些教学内容，配合画外音讲解，缓慢地填满整个屏幕。接下来的课堂上，同学们提了七八个问题，老师一一解答，并选取重点让大家讨论，氛围活跃。

　　一位姓包的高二女生说，她上了一节“翻转”的物理课，很喜欢。课前看了视频，每人被要求画一个电路图，老师课上就根据这些图来分析。带着自己的问题听课，很有针对性。不过，不少同学都认为，不是所有课程都适合“翻转”。比如数学有一定难度，需要老师细细展开，还是传统课堂更合适些。

　　三位特级教师加入 课余准备微视频

　　这些全国知名的重点高中，今年10月还在华东师范大学牵头下，组成了C20高中慕课联盟(慕课是指英文缩写MOOC，即“Massively Open Online Courses”，大规模公开在线课程的意思;翻转课堂就是在慕课平台下的延伸)，其中浙江的高中有学军中学、杭二中和镇海中学。各成员学校都能在联盟平台上共享教学视频等信息。

　　加入联盟后，学军中学向师生做了宣讲。之后，18位认同这个理念的老师先后加入，组成“微视频”QQ群，其中有三位是特级教师，分别是数学教师冯定应，语文教师傅岩和化学教师陈进前。日常，大家在群里常交流各自做的视频课程，互相讨论学习。

　　高一语文老师苏丽，昨天上了一节“翻转”课。她说，课前8分钟的视频录了10来遍，非常用心。课堂上学生自由提问，对老师要求提高了，备课要更充分。但学生习惯了灌输式教育，有些提问有些无厘头，课堂质量会受些影响。

　　综合老师和学生的观点，翻转课堂进入中国课堂是件创新的好事，但也有些“水土不服”的地方。学军中学冯定应副校长总结出两点原因：

　　一是人多。高中生一班近50名学生，每个人都提问，课堂可能忙不过来。最好在15-20人，小组讨论起来，时间够用，效率也更高。

　　二是学生自主学习时间太少。学军一半学生住校，独立看视频有些困难。走读的同学，下了晚自修回到家，时间也太晚，来不及看，或者看得不充分。

　　另外，杭州初中的育才中学也加入了慕课联盟。