语言运用

 【考点解读】

词语考查主要涉及到四个方面：①正确理解与运用课内外常见的词语；②了解词语的基本义、引申义和比喻义，辨析常见的同义词、多义词、反义词在不同语言环境中的不同意义；③联系上下文理解词语的意思，体味和推敲重要词语在具体语言环境中的意义及表达效果；④联系生活和自己的积累，推想文章中有关生词和新词在语言环境中的恰当意义，辨析词语的感情色彩和语体色彩。考查的内容主要是在学生所学教材中出现的常用词语和新词，试题材料不限于学生所学教材，很大一部分是把所学词语移用于生活和时事中的鲜活材料。

【题型分析】

词语的考查主要有三种题型：①选择题：从所提供的选项中按要求作出选择，②填空题：把提供的词语按要求添入相应的空处，③运用题：运用指定的词语造句或写语段。材料多来自课外和课本。

【试题探究】

一、关联词的辨析选用

关联词有两种：一种是单独的关联词，如“那么”、“因而”等；另一种是由两个或两个以上的词而形式的关联词，如“因为……所以……”、“即使……也……”等。使用最多的是第二种形式即成对出现的关联词。成对使用的关联词，每一对都表示特定的语法关系，它们的搭配是固定的，不能随意调换。不管是哪一种形式，要正确选用，均需借助对句意的把握。

例1（2009·泸州）依次填入下列句子横线处的关联词语，最恰当的一项是 （   ）

泸州油纸伞作为一项民间工艺，    太追求时尚，       失去了油纸伞本身的文化韵味，    在保留传统工艺的基础上，融入现代文化元素，    会拥有更多的消费者，开拓更广阔的市场空间。

A. 因为     所以     即便     也     B. 如果     那么     即使     也

C. 如果     就       只有     才     D. 因为     所以     不但     而且

二、结合语境辨析选用词语

解答这类题，首先要辨析选项中词语的含义和用法，然后读懂语段或语句的意思，二者结合，综合考量，才能作出正确的选择。

例2（2009·武汉）依次填入下面横线上的词语，恰当的一项是（  ）

（1）香港今日的______归根到底是香港同胞创造的，也是同祖国内地的发展和支持分不开的。

（2）秋天像一个穿着金色裙的仙女，她用轻飘的衣袖______去了太阳的焦热，将明亮和清爽______给大地。

　A.繁荣  扫  抛      B.繁荣  拂  撒 　C.繁华  拂  抛      D.繁华  扫  撒

三、解释词语的语境义

把握好词语的语境义，要本着“词不离句”的原则加以分析推敲，才能准确地理解。语境义的类型有：①比喻生成的语境义。词语的比喻义在特定语境中生成了新的含义。②感情色彩转换后的语境义。选择不同感情色彩的词，表达不同的思想感情。但有时贬义的可以褒用，褒义的也可以贬用。③反语表达的语境义。反语是作者含蓄曲折地表达本意的一种修辞方法。它实际要表达的意思与字面的意思完全相反。④旧词新用的语境义。一些旧的词语，作者赋予它新的含义。⑤对比形成的语境义。在同一语段中，同一词语表达的意义有时也不尽相同。

例3（2009·孝感）对下列句中加点词语理解不准确的一项是（  ）

A．站在罗布泊边缘远望，大地在这里已脱尽了外衣，露出自己的肌肤筋骨。（表示地表荒凉，无植被）
  B．魏明伦认为，“喜新厌旧”是他戏剧创作成功的秘诀之一。（指创作追求创新，不守旧）
  C．在国际金融危机的冲击下，不少股票市值缩水蒸发。（表示减少和消失）
  D．北京奥运会上，“冷面杀手”张怡宁蝉联乒乓球女单冠军。（指神色冷峻，不苟言笑）
四、一词多义的解释

多义词是具有几个彼此不同而又相互关联的意义的词。在使用时，多义词常与比拟、比喻、借代等修辞结合，表示其中的一个意义。所以解释多义词一定要紧扣语境。

例4  （2009·宜昌）下边是中央电视台经济频道的一则财富广告，用字巧妙，颇有意味。请你分别说说两个加点“理”字的不同含义。

你不理①（   ）财，财不理②（   ） 你。

五、近义词的辨析

要辨析近义词，必须结合实际语境，根据词语的具体功能，做到“求同”、“辨异”，也就是找出近义词的“共性”和“个性”来，使“个性”与语境相配。

例5（2009·乐山）依次填入下面句子横线处的词语，恰当的一项是（  ）

①它懂得阳光虽然嫌弃它，时间却是     的，为此它宁可付出几万年的代价。

②信“地”和“物”，还是     的东西，国联就渺茫，不过这还可以令人不久就省悟到      它的不可靠。

③宇宙创造智慧生物是为了进行自我认识，为了     她自己壮丽无比的美。

A．公平   实在   依靠   欣赏   B．公正   实在   依靠   鉴赏     

C．公平   切实   依赖   鉴赏   D．公正   切实   依赖   欣赏

六、根据语境填写词语

这种题型，所要填写的词语多是动词、形容词、名词或关联词，考查的是用词的准确性或语意的连贯性。需在阅读理解的基础上作出恰当的选择。

例6 （2009·恩施）从文后括号中选择恰当词语填入空白处的横线上。

（嘹亮  宛转  清脆  应和）

鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄    的喉咙，唱出     的曲子，跟清风流水    着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天     地响着。

 【模拟集训】

1.下列句子中画线词语使用有误的一项是（    ）

A．天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。（朱自清《春》）

B．长的草里是不去的，因为相传这园里有一条很大的赤练蛇。（鲁迅《从百草园到三味书屋》）

C．虽然是我女婿，如今却做了老爷，就是天上的星宿。（吴敬梓《范进中举》）

D．他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园——如果是为了显（炫）耀一下他的新衣服。（安徒生《皇帝的新装》）

  2.根据语境，依次填写词语最后恰当的一项是（　）

这些书，或鸿篇巨制，或　　；或下里巴人，或阳春白雪；或像　　，气势磅礴；或像　　，曲径通幽……正是从这些书中，我读懂了生活辨出了是非曲直，悟出了做人的哲理。

A、名山大川    雕虫小技   古园深院    B、名山大川    古园深院   雕虫小技

C、雕虫小技    名山大川   古园深院    D、古园深院    雕虫小技   名山大川

3.依次填入句中横线处词语恰当的一项是（    ）　

①古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上    一些小村庄。

②北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹，到处    一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。　　

③“孔乙已，你脸上又添新伤疤了！”他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便    九文大钱。　　

④有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地       在门框里。

A．躺着   出现   排出   镶嵌    B．卧着   出现   拿出   靠　　

C．卧着   呈现   排出   镶嵌    D．躺着   呈现   摸出   靠　　

4.下列加点词语解释正确的一项是（   ）

A．也有解散了辫子盘得平的，除下帽来油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭，实在标致极了。（这里指非常漂亮）

B．小时不曾养成活泼游戏的习惯，无论在什么地方，我总是文绉绉的。（形容人迂腐、酸气的样子）

C．大家七嘴八舌地商量着，众说纷纭，莫衷一是。（意思是不能说出一个正确的结论）

D．自他荣膺“何大学问”这个尊称以后，他就当真看起书来。（光荣地获得。膺，承受，承当。）

5.对下面句子中加点词语理解不正确的一项是（   ）

A．于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前展开。（虐杀：虐待人而致死）

B．山米小心地从鹅群中穿过，一边走一边阿谀地说：“乖鹅噢！”（阿谀：迎合别人的意思，说好听的话）

C．三十四岁结婚，今已有一女一男，均狡猾可喜。?（狡猾：形容耍花招、使手段，极不老实）

D．须晴日，看红装素裹，分外妖娆。（素裹：原指妇女淡雅的服饰，这里指白雪覆盖着大地）

6.请你根据自己的理解，用联字组词的方式，对下边句子中加点的“清”字至少做出三种以上的解释。

    有好茶喝，会喝好茶，是一种“清福”。（鲁迅《喝茶》）

7 .依次填入下列句子中括号里的词语，最恰当的一项是（  ）

①昔日塔里木盆地丰富的水系(    )着万顷绿地。

②初到台湾的“团团”和“圆圆”表现不(    )，在众目睽睽下悠然自得，以它们顽皮、娇憨的俏(     )向台湾同胞拜年，祝台湾同胞团团圆圆、快快乐乐！

③苏州园林是我国各地园林的标本,谁(    )要鉴赏我国的园林,苏州园林(    )不该错过。

A．滋养  俗  样子  只要/就   B．滋养  错  样子  如果/就

C．滋润  错  模样  只要/就   D．滋润  俗  模样  如果/就

8.根据句意，下列加点词语可以用括号中的词语替换的是（   ）

A．舍前有两棵梨树，等到月升中天，清光从树间筛洒而下，地上阴影斑驳（斑斓），此时尤为幽绝。

B．奶粉含有有毒物质被揭发后，政府急谋对策，遏止（遏制）相关制品流人市面。

C．北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹（杳无音信）了。

D．人要变成野兽，比变成圣徒要容易千万倍。自古以来，变成野兽的人多如牛毛，但变成圣徒的人却寥寥无几（寥若晨星）。

9.根据下面语境，为空格处选择合适的词语，将其序号填在横线上。

在《敬业与乐业》中，我们听到了文化巨人梁启超对人生与事业关系的宣讲；在《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》中，我们听到了文坛泰斗雨果对另一位大师伏尔泰的① ；在《傅雷家书》中，我们读到了著名学者傅雷和儿子傅聪的艺术  ②  ；在《致女儿的信》中，我们读到了著名教育家苏霍姆林斯基对女儿的爱情③ 。

A．礼赞      B．启蒙      C．交流