3月8日下午，浙江省特级教师、区教研室主任徐和平老师为我校教师做了题为“建立作业‘新常规’”的专题报告。报告围绕作业这个常规开展，以充实的案例支撑观点，以精炼的语言表述常规，以其言简意赅的表述，新颖独到的见解，影响了八中的教师。

　　徐老师从“科学设计作业”、“认真批改作业”和“有效讲评作业”三个规范入手，对建立作业新常规进行了深入细致地阐述。徐老师强调建立作业“新常规”和课堂教学的地位是一样的，同为教学质量提升的两个翅膀。对于作业设计，徐老师认为“作业是备课的重要内容”。针对目前许多教师简单的选择教辅材料的某某页布置作业，徐老师形象的称之为“P老师”，徐老师指出，作业需要科学设计，需要老师根据教学的具体情况“精选”+“编创”作业。徐老师强调作业要“量适质优”，要能体现“高效学习”的要求，要能体现“能力为重”的要求，要能体现“全面发展”的要求。尤其在“高效学习”方面，老师应该减少随意布置、难度不当、重复操练、整齐划一、缺乏趣味的作业，来促进学生高效学习；老师应该用预习作业、分层作业、变式作业、长假作业等变革作业的方式来促进学生高效学习。

　　在讲到“认真批改作业”这一规范时，徐老师强调，教师应该及时认真地批改作业，遇到时间有困难时可以灵活改作业的方式，教师需要记录、分析学生的作业情况，积累相关数据以反思自己的教育行为。“面批”是效益最高的一种批改方式。老师讲评作业时，要注意时效性、针对性、过程性、规律性、拓展性、鼓励性、后续性。

　　徐老师的报告精彩而实在，他利用大量听课和调研所积累的第一手素材，对“作业规范”作了详细的解读。徐老师幽默风趣、富有激情的语言令与会教师听得十分入迷，他的幽默不时激起阵阵笑声，但更多的时候，是一个接一个抛出的让人不得不思考的问题。