立足基础稳中求新

　　合肥市五十中学新校天鹅湖校区张科

　　2017年安徽中考数学试题给人似曾相识而又耳目一新的第一印象。试题“注重基础，渗透思想，突出能力”，又力求创新，呈现形式多样，试题覆盖面广，通过简洁直观的图形语言，准确的陈述表达，合理有序的难度分布，给学生创造了轻松和谐的答题环境，有利于学生稳定发挥其真实的数学水平。

　　试卷注重“四基”考查，继承了往年中考试题的优点，给人以“稳重”的感觉。比如，第1题考查有理数，第2题考查幂的运算，第3题考查三视图，第4题考查科学计数法，第8题考查增长率，第9题考查函数图像与性质，第12题考查因式分解，第17题考查解直角三角形，第18题考查格点作图，第19题考查找规律，第7，21题考查统计与概率，第22题考查函数解析式、增减性、最值等，这些都是安徽中考的热点，体现了中考命题的连续性，也为后续教学指明了方向。

　　试卷从不同角度对数学思想方法进行了全方位的重点考查。比如，第10，14，18题考查轴对称变换的相关性质，第22题考查待定系数法、配方法，第9，16题体现方程的思想，第9，22题体现函数思想，第14题体现分类讨论思想，第9，14题体现数形结合的思想，第10，14，23题体现化归的思想。

　　试卷关注社会热点，生活实际问题，如第4，7，8，16，17，21，22题，学生切身感受到数学就在我们身边；特别地第16题选用《九章算术》中一问题，弘扬中华文化，激发学生爱国热情。

　　试卷第9题考查一次函数、二次函数、反比例函数，三个函数图像的联系，利用三个函数知识点的交叉，合理布局；第14题打破以往的结论多选题形式，以直接填空的形式呈现，架起了与高考试题的衔接；第18题通过平移、轴对称变换作图，两个图巧妙地结合在一起，又运用勾股定理的逆定理求出角度，此点有别于往年的作图题，设计新颖；第19题规律题，以阅读理解题的形式出现，给人新意，在考查数学知识的同时，,还考查了学生的阅读理解能力和运算能力；第23题主要涉及三角形全等、相似的判定及性质的探究与证明，与四边形知识的综合，此题第2小问还与黄金分割知识进行了联系，这是安徽中考对几何推理与证明能力考查的体现。

　　试卷有利于不同程度的学生发挥。试题给学生提供了丰富的想象空间，如第10，14题，将观察、猜测、计算、推理、验证等基本技能的考查蕴含其中；第6，14题是特殊的直角三角形，学生还可以通过操作、观察、计算得出正确的结论，考查了学生的动手能力和教学中对数学活动经验的关注；此外还考查学生从多角度思考问题，如第14，23题；对于同一个问题，学生可以从多角度思考，可以寻求多种不同的解决方法，有利于引导平时的课堂教学要注重培养学生的思维。

　　试卷为体现选拔功能特点，又不加大试题难度，试卷以“2+1+2”的形式分散难点，即选择题的第9、第10两题，填空题14题和解答题22、23题，形成多点压轴的局面。既能体现学业考试试卷的显著特点，同时又很好地体现区分度。不同程度的学生在数学考试都能收获成功的体验。

　　2017年安徽中考试题，像一位稳重的数学大师，告诉我们：数学是思维的体操，我们在平时的学习过程中，既要注重数学基础知识的学习，同时还要关注思维训练，积极地去分析与解决问题，养成良好的思维习惯。