初三：柳暗花明

　　我又“退居二线”了。整一个暑假过去了，又半个学期过去了，孩子对待我一直很平静，像什么事都没发生过一样。

　　在旁边关注着她的一举一动、学习状态的起起伏伏，心里像猫抓一样。与此同时，老婆的目光像一根绳子紧紧拴在我身上。

　　有一天我在网上看到一句话：

　　“把弯路走直的人，是一种智慧，他找到了成功的捷径;把直路走弯的人，是一种豁达，他看到了更多的风景。”

　　我突然感觉自己可以换一种心情来看女儿、看妻子，看自己、看未来。我开始仔细回顾和梳理过去，发现自己凭着一腔父爱与自信，先是想与应试教育对抗，继而又想在应试教育的竞争中当个胜利者，我不知不觉中把自己变成了主角，把学习成绩当成了手中的道具，把孩子当成了自己胸前的勋章。再仔细看看女儿，她成长了、成熟了，而这些似乎并不是我带给她的。在她身边，实际上有许多比我更优秀、更了解孩子的人在帮助她成长。

　　班主任D老师，似乎有洞察一切的能力，班上每个孩子的点滴变化都能说得清清楚楚，相信每位家长都能感觉到自己的孩子受到了老师的关注，而且他从不使用花哨的修辞，去文过饰非或夸张卖弄。

　　初二英语S老师，待我女儿像亲生的一样。第一次病倒，刚好一点就回来上课，导致病情更加严重，在医生的严令下才回家休息。

　　初三英语G老师，是一位极其阳光开朗的人，一点老师的架子也没有，总能给同学们带来快乐和笑声。

　　数学X老师，总是告戒家长和孩子要坚持不放弃，即使在我孩子数学成绩长期低迷的时候也总在夸她聪明有潜力。

　　语文X老师有一次对我孩子说：“要照顾到班上大多数孩子，我只能降低难度抓基础，对你们几个排在前面的孩子，我真觉得对不起你们。”

　　还有她身边的朋友和同学们……我悟了：其实我只是个十四五岁的家长!

　　女儿在脱离了我的督促与辅导后，成绩起起伏伏，在三百名上下徘徊，班上排第五名，但她比以前刻苦了、自觉了，更独立了、更有韧劲了。

　　我又跟女儿诚恳地谈了一次，我想以后只在调整学习状态和心理方面帮助她，不再插手学科学习的具体内容，真正地“帮”她，决不再“管”她。她愉快地接受了。

　　彻底放下对学习成绩和中考的纠结心情，重新审视女儿，我发现她一下长大了，心智成熟了许多，而在这方面我以前完全忽略了。在我以近乎严苛的方法“帮”她提高学习成绩并且还沾沾自喜的过程中，实际上部分剥夺了她自我成长的体验与快乐。

　　初三下学期，她自己提出来要上英语和数学陪优班，从技术上说，这时已经太晚了，但她在这两个班上见到了“牛娃”们，见识到了他们的学习状态，拼劲和韧劲被调动出来了，最令我满意的，是她没有自卑。

　　家里气氛和谐多了，说实话，我有时还是免不了急躁，但再没有发火;孩子也不再抵触，而是全盘接受，她的“大度”倒令我时时感到有些歉疚。

　　1月调考，女儿成绩又有不小的提升，对照位置值标准估算约为16.3，这对于快班的孩子来说真不算是好成绩，但对于身处平行班的女儿和我们全家来说，却是经历风雨后看见的第一道“彩虹”。

　　1月调考过后，学校为提高各班备考的针对性和效率，将平行班中成绩较好的学生调整到快班插班学习，孩子当了一回“留学生”。在新班班主任化学L老师、语文D老师、数学C老师、英语Z老师、物理Z老师等的教导和帮助下，很快适应了快班的节奏。学习也更努力了，每晚用功到12点还特精神。

　　4月调考，成绩估算成位置值，又是16.3，她显然不太满意。我想帮她分析一下，她一摆手：“不用不用，我知道问题出在哪儿。”

　　一眨眼，6月20日到了。孩子迎来了她人生中的第一次大考。

　　上午考完语文，兴高采烈;下午考完数学，蔫儿了茄子。数学比预想的难，最后没时间检查，出来和同学对答案发现自己平时十拿九稳的题出了计算错误，很自责。晚上回到家，我耐心开导她：“像你这样层次的学生，要想每门都超常发挥是不可能的，今天把包发出来了，明天就不会犯同样的错误。”“可就这一题他们就甩我好几个位置值……”说着说着她竟然哭起来了，我的火一下子上来了：“要难大家都难，分数还没出来就自己吓唬自己……你哭!你哭!你要觉得哭有用就尽管哭个够!”把门一摔回自己的屋，老婆忐忑地问：“你这样训孩子，她精神垮了怎么办?明天还怎么考啊?”我说：“你放心，这叫‘止血疗法’，你要顺着她，不停地安慰她，她反而会觉得自己的判断是对的，迂进去了出不来，那样才会垮呢。”

　　一夜无梦到天亮，起来看女儿，精神抖擞，好样的!这坎儿就算迈过去了。

　　7月1日，一上班就拨打声讯台，13.3!赶紧又拨打一遍，还是13.3!顿时眼前金光一闪——省了两万四!

　　尾声：

　　女儿自己订了个暑期学习计划，她说：“我上初一时对怎样学习完全没有感觉，上高一再不能这样了。”我很欣慰，但心头似乎又有一丝落寞飘过：

　　“难道我这个刚‘醒气’的家长，这么快就‘下岗’了?”

　　呵呵，也许三年后又是一堆故事……

　　看完这个故事，家长你有想到什么吗？

　　1.这位爸爸对孩子的学习是时刻保持关注的，稍有蛛丝马迹，他都会在想着用什么办法来应对，应该怎么办？——你是不是也可以做到这样的洞察力和时间呢？

　　2.一个好的老师对一个班级的影响有多大，就算在平行班，如果能遇上个好的老师，就请不要纠结，万一碰上个老师水平差的，不如转方向让孩子认识到靠自己的重要性，这也许会更好！

　　3.家长请注意这个阶段孩子的压力，请不要让你的孩子也说出：如果我跳楼了，怎么办？这样的话来，青春期孩子的心理及处理请多知道一点！