2013合肥中考政治试卷分析(4)
（四）命题形式灵活新颖，开放程度更大。
选择题采用只有一个正确答案的形式（含4个组合式选择题）；压缩备选项字数，把需要说明的内容放在题干中；错误选项或不理想选项的干扰性控制在一定的范围内。如：第11题，关于"食品安全"漫画组合题，要求四个漫画中选出寓意相同的一组，这是近几年安徽中考才出现的新题型。
非选择题的试题材料新颖、巧妙，符合人文学科及时反映社会问题的特点。有生动形象、新颖活泼的漫画和新闻图片（如第13、17题），有网民积极参与政治生活（如第14题）等；有时政概述、图片（第17题）、活动等，卷面显得灵活美观、清新自然，有效地激发了学生的思维兴趣。注重能力立意和情感态度价值观的熏陶，大多数题目都设置一定的情境，题干要求开放，重在引导学生运用所学知识分析和理解材料，培养能力，启发觉悟，促进自身健康成长。试题简约，指向明确；试题的思路要求更明确，开放性更大，材料问题的立意是多元的，试题要求多角度思考，答题具有充分的想象空间，问题具有方向性和不封闭性。如：第17题（4）即将毕业的你有何梦想，谈谈如何将梦想变成现实。
（五）试题突出反映了社会生活中的重点和热点问题，具有强烈的时代感和教育意义。
突出社会热点、焦点问题，关注现实生活，是思品学科的灵魂和永恒的主题，也是近几年来中考题在取材方面的一个总趋势。一是时政热点，二是社会热点。今年涉及的时事热点有：全面建成小康社会（第1题）；2012年我国国内生产总值（第2题）；北斗导航卫星（第3题）；习近平俄罗斯对及非洲三国进行国事访问（第4题）；感动中国2012年度人物罗阳（第7题）；3.15晚会轿车质量门（第10题）；食品安全漫画（第11题）；中国式跨栏（第13题）；2013年两会期间网络问政（第14题）；光盘行动（第15（2）题）等等。第十六题以"三个强省"为背景材料，考察了精神文明建设、祖国建设、可持续发展等相关知识点，这些内容比较典型地反映了时代的主旋律。以生产、社会、科技以及学生思想和生活实际问题为载体，通过文字与图表，材料分析，观察与思考，实践与探究，活动与感悟，漫画赏析等多种方式创设问题情境，要求学生通过阅读材料获得有效信息，运用所学的知识解决回答现实问题。
（六）试题设计贴近学生，贴近生活，注重思想性，重视价值导向，彰显人文精神。
本试题选取贴近学生生活实际，具有浓厚的生活气息的材料，又根据学生的生活规律设问，注重对学生生活能力的指导，符合教育要贴近学生的原则。这些材料贴近学生生活与学生息息相关，容易引起学生的共鸣，增强试题的真实感，有利于引导学生观察和思考生活，积极参与社会实践，促进正确的思想观念和良好的道德品质的形成与发展。如第5题的"考试焦虑时正确做法"、第9题的"家庭生活中，当我们与父母意见不一致"、第13题"对跨栏的危害的分析";第15题"情境探究学以致用"光盘行动的分析;第17题（1）心语征集活动,（2）中国梦宣传活动组织，（3）你有何梦想，谈谈如何将梦想变成现实都与学生的日常生活密切相关，这些命题符合学生的阅历，拉近了学生与问题情境的距离，减少了审题障碍，也体现了新课标"融生活于课堂"的新理念。
（七）立足省情，增加本土特色试题的份量。
旨在引导广大师生关注家乡巨变，从而激发学生热爱家乡、建设家乡的热情。试卷第10题的问题轿车召回并对用户致歉；特别是第16题，小超同学对家乡的发展十分关注，摘录几则日记，（1）鼓励和扶持非公有制经济发展原因（2）美好乡村建设意义（3）"安徽创造"对你的启示，此类本土特色的试题，提高了学生热爱家乡，关注家乡发展的能力，为家乡发展献计献策，达到情感教育的目标，同时也考察了考生分析理解、有效整合、综合评价的能力。
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