2013年3月27日 疯狂的实验

　　记不得从某年开始，为了强化初中理科实验教学，为了落实培养学生的实验操作能力，中考开始考实验操作考试，满分10分，考生实际得分计入中考总分。这是一个英明的决定，只有中考考实验，教育才会重视实验教学，学生才会获得应有的动手机会，能力才能得到培养，要不然，只能纸上谈兵，在试卷上做实验题得心应手，动起手来却手忙脚乱不得要领，更遑论创新能力的培养。

　　中考、高考是绝对鲜明的指挥棒，考试考什么，教育就会教什么，不考的科目，音乐美术什么的，只能靠边站。网上有人建议（好像是赵本山），要想中国足球雄起，只要在高考中增设足球项目即可。高考考足球了，千万考生就会练足球了，足球就有无比庞大的群众基础了，中国足球就有希望了。这话听起来不是滋味，怎么听都是对中国教育唯利是图之功利主义的讽刺，但这就是中国教育的事实。

　　又不知从某年开始，中考开始考体育了，这是一个更加英明的决定。这样，学生们才有机会正常地上每周两节的体育课，要不然肯定被所谓主科（中考考试科目）老师霸占，无休止地上课做题，学生们才有机会每天放学后在操场上跑两圈，哪怕操场很小而人数众多。

　　开始考实验后，学校也开始空前地重视起来，实验训练得到了极大的加强，大致分为这样几个阶段。

　　第一阶段，考前一个多月，由任课老师带领学生复习每一个实验，确保每个学生都动手做一遍。

　　第二阶段，学校组织轮训，利用每天下午的第五节课，各班轮流进实验室训练，这是第二遍。

　　第三阶段，模拟考试，学校利用周末时间，采取老师监考打分的方式，让每个学生把所有实验做一遍，发现实验中的问题以便自纠，一般要模拟两次，这是第三遍和第四遍。

　　第四阶段，任课老师补缺补差阶段，平时做的不好的学生，单独辅导训练，对部分学生来说，这是第四遍。

　　第五阶段，考前突击阶段，考前3、4个小时，学生再到实验室做一遍，温习一下实验过程，然后立即赶到考点参加中考考试。

　　这是学校组织的大规模全校性的训练，学生自己利用下课、放学时间做的次数无法计算，估计一轮训练下来，每个实验要做10遍以上。这就有点疯狂了，学生也近乎疯狂地反复做，反复练。。

　　更难以接受的是，为了减少失分几率，老师会近乎自虐地对实验操作过程做很繁琐很教条的规定，细致到电池怎么放，钩码挂几个，让学生记住操作过程，一直到手把手地交会每个能力较差的学生。这就失去了实验的趣味性和灵活性，陷入了记忆和呆板之中，与实验考试的初衷有点相去甚远了。

　　明天（3月28日），我的学生就要考了，经过这样疯狂的训练，我对他们很放心，祝愿他们都考10分。

　　儿子也要考了，明天下午两点开始。

　　2013年3月28日 中考第一场：实验考试

　　今天下午2点，合肥六中考点，儿子考实验。儿子抽到的考题是：测量并联电路中的电流，这个题目对儿子来说是十拿九稳，儿子考了10分。这是中考第一仗，现在儿子有10分到手了。

　　他们班考得很好，60人考试，55个10分，4个9分，1个7分，平均分9.88。

　　我教的三个班考得也不错，4班平均分9.8，7班平均分9.9，6班还不知道，但是最低分8分，没有以前那种3、4分的超低分了。

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