陈再跃建议家长，采取“赏识教育”的办法来解决。家长应看到孩子细微的进步，并给予肯定。因为孩子原本在学科上就比其他同学稍弱一些，而学习是一项踏实的工作，一定要给予他们足够的时间来慢慢弥补这些差距，所以对孩子来说取得些许的进步都是极其不易的，家长应该正视这一点。不要表现得太急功近利。

　　此外，家长还需克服比较的心态。一味地贬低孩子对他们来说是一种很沉重的打击。高中生普遍已形成了自己一定的世界观和人生观，如果家长一直采取比较的态度和孩子对话，会使孩子对学习产生一种厌恶的情绪，也不利于亲子间的关系。有时家长还可以将孩子的进步告诉老师，让老师也为孩子的这些进步感到高兴，分享这份为人师表最大的喜悦。

　　■专家建议2 “拼”字为主不被暂时差距吓倒

　　梁颖认为，对借读生来说，一开始肯定是十分艰苦的，不仅要开始新课和新的知识点，而且以往的知识也存在不少漏洞，也许一开学便被摸底考的成绩“吓了一跳”。但是梁颖表示，对于借读生来说，“拼”字最重要，不能被一开始的成绩吓倒，反而应迎头赶上，缩小与同学间的距离。同时也不要太计较与同学间的差距，可以与昨天的自己比较，看看是否取得了进步，突破了自己，这份心态能使借读生保持一个良好的斗志的。

　　谈俊认为，对于借读生来说，基础知识的掌握更为重要。在课堂上并不一定要跟着老师的难题走，但是却一定要重视基础题，在高考的150分中，一般而言，基础题占到全部分值的70%左右，约105分。如果在这一块完全掌握了，学生的成绩基本不会掉队，与其他同学差距太大。

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