合肥中考网8月24日：中考热点梳理之英语篇：加大阅读量成为复习的重点

    一、把握、处理好考纲与教材、知识与能力的关系

　　虽然命题不受教材内容限制，但毕竟是对基础知识和基本技能的考查，因此，我们应把握教材，形成体系，并把教材出现过的交际话题和意念功能整合起来。重视知识、技能，抛开知识，能力无从谈起。要注重双基，要精讲精练，以及文化。强化词汇，以点带面；梳理主要词汇，词组，重点句型，逐项过关。语法梳理可以专题讲座等方式总结和讲练，如：时态、主谓语一致、从句、反意疑问句等；应淡化共性、突出差异，切忌超纲。

　　二、正确处理做题与复习归纳的关系

　　不搞题海战术、过于频繁的模拟考试，复习教学是正常课堂教学的继续。多用归纳，通过上课而不是做题来进行复习；向课堂教学要效率、要成绩。不要进行过早的综合和模拟的训练；选择题要尽量少做，非模拟阶段不能只做中考题型。

　　三、科学地阶段侧重

　　综合阶段强化听力、写作的训练和指导；对于考查能力的题型（听力、完形填空、阅读理解、书面表达）指导其解题技巧、思路和方法，发展其思维。并进行定时定量、循序渐进的训练。模拟阶段针对中考题型进行复习。培养阅读技巧，如：浏览、跳读、精读；鼓励引导学生阅读英文报刊、查阅英文网站，接受最新信息。阅读在中考试题中占有极大比重。挑选阅读材料，加大阅读量成为复习的重点，从科普文章、说明文、故事到表格、广告等，都要广为涉猎。形成阅读能力；如：搜索细节信息能力，对信息进行推理、再加工，结合语境猜测词义，宏观把握语篇主旨，避免断章取义。

　　四、实战模拟，适应中考、提高应试技巧

　　培养学生审题解题能力，知识考查和能力考查并重。及时归纳、总结学生在模拟考试中所出现的错误，及时为学生反馈信息，提出针对性、建设性的建议，指导学生如何努力提高，不做偏题、怪题、超纲题。

　　五、运用“审、列、写、查”原则训练“书面表达”

　　书面表达失分最容易，要注重进行书写规范性，拉开字母、单词间距，首先让人认识；分段，两边对齐；尽量不涂改，先进行头脑风暴、列提纲、打简单的草稿，再誊抄，以免被降档次；可把中考作文评分细则、标准告诉学生，以明确努力方向。

　　复习技巧 　要针对薄弱环节作重点强化

　　我省英语今年中考命题趋向与去年保持一致，去年起提高了分值并适当提高了试卷难度，体现了选拔功能，同时充分体现课程改革的三维目标：知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观。试题将稳中求新，继续遵循课程标准确立的评价原则，体现课改理念，力求较高的信度和效度、合理的难度。

　　引导学生科学、合理、高效地复习，以取得良好的成绩，是积极备战中考的核心任务。中考前英语的复习应以学生为主体，学生要针对自己的薄弱环节作重点复习，变被动学习为主动学习；以教材为基础；知识体系为纲；思维、能力训练为核心；把零散的知识串联起来、系统化，使能力得到提高、加强；且重在落实，查漏、补缺，辅差，抓中间带两头，强化落实。

　　合肥市中小学外语教学专业委员会理事

　　合肥46中高级教师   束从陆

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