家长问：怎么帮初中孩子改掉计算粗心的习惯？数学老师总是因为这个计算粗心丢分，孩子自己也想改掉，怎么办呢？

　　老师回答：

　　有个番禺华附初一学生，小学时候的数学成绩特别好，但是自从上了初中之后，他的数学成绩一落千丈，而他自己也不知道是什么原因，所以过来智康需求老师的帮助。经过几次课的接触，终于发现这个学生还是停留在小学的解题思维中，解题时就把条件中所出现的数字进行加减乘除然后得出答案，不注重过程的书写，此外计算还很粗心，经常丢三落四，看错数字，计算出错，十分马虎。针对这个问题，我从他的做题习惯入手，规范他的做题习惯，所以对他提出了四点要求：

　　①认真审题，标出关键词：审题时标出关键词，一边阅题一边用不同符号对关键条件或者关键字眼进行标注，比如代数题目标名词和数字，几何题目标条件和关键字眼，审完题目再做题。做题的时候可以做二次标注，用过的条件可以打个勾，如果遇到不好做的题目，就看看条件是否都已经用上，没用上所有条件题目是解决不了的。

　　②规范解题步骤：参照老师在课堂上的要求或者课本所提供的例题，规范答题格式和解题步骤，不要跳步，避免粗心出错。

　　③细心计算，认真检查：注意常错的计算问题，比如去分母变号、去括号变号、移项变号等问题，时刻提醒自己不要再犯同样的错误。做完之后认真检查一番，验算答案、检查步骤以及答题规范。

　　④错后总结：用红笔在错题旁写出错误原因，如变号、公式书写错误、计算粗心、看错数字等，然后多次翻看，总结自己经常错在什么地方，以后要尽量避免。之后再做题的时候就提醒自己不要再犯同样的错误了。慢慢总结，慢慢改掉粗心的习惯，周而复始，会发现自己出错会变少，有些坑自己已经能灵活避开。

　　让这位学生按着这四个要求去做题，去总结题目。不论是在课堂上做题还是在家里做作业，我都让他这么做，然后有错误，我就当场跟他指出，让他做好标记，用红笔圈出，所以刚开始的时候会导致他的资料、试卷都是满满的红笔子，但是过了一段时间之后，学生自己也发现红笔字越来越少了，也就是说粗心的情况得到了很好的解决，这大大提高了学生对数学的学习兴趣，这让他觉得学数学也没有那么难，就在数学上投入了更多的精力，所以现在数学成绩非常不错，已经深深的爱上了数学这个科目，还经常跟我炫耀他的考试成绩，我也为他感到骄傲和自豪。以下是他的两个做题的例子，大家可以看看。

　　第一个图是孩子这个学期学到矩形和勾股定理综合的时候做的，他一开始不太会做这类型的题，就把例题誊写了一份，注意的几个地方用红笔另外标注了，之后这类题目他也不用再问我了，乐得清静。

　　第二个图是复习时发现他把上学期的解分式方程的一些重要的环节、易错点给遗忘了，就重新把例题抄一遍，还把其他学生常错的注意事项用红笔标注一下。

　　以上是这个学生的粗心的纠正过程，虽然有改善的迹象，但是偶尔还是会犯错，而相比之前，情况已经好很多了。