3、学习能力的欠缺

　　在中等生群体里，也有部分学生学习非常努力，自觉性计划性方面也做得很好，然而，成绩就是无法上去。这是什么原因？人们往往忽视了这样一个问题：人的学习能力天生存在差异。看过《最强大脑》这档节目后，让我意识到人的大脑结构确实非常神奇，天生存在能力的差异，后天无论怎样努力也是无法超越的。清楚学习能力在学习中占的地位，我们就应该明确，不能将孩子的成绩与学霸级的同学对比，超越自己应该成为主要的学习目标和任务。

　　4、学习方法欠妥

　　部分学生因为学习方法不当，造成事倍功半，尽管很努力学，但和优生还是存在一定距离。这部分学生，只要得到很好的点拨，一旦打通“任督二脉”，也许就有向优生转化的可能。

　　三、中等生的管理

　　对中等生，恨铁不成钢，应该是不少父母共同的感慨。怎样才能让中等生向优生分化，我想这是父母最关心的问题。不同的中等生个体有不同的特点，也不可能有万能的方法可以解决。但家长们通过了解部分优生的特点，可进行有针对性的培养。

　　1、制订明确的目标

　　据我观察，优生往往具体非常明确的目标，并为达成目标不断总结方法、制订计划。中等生的目标往往比较模糊，若能通过各种方式，让孩子树立明确的目标，并激励他达成目标，那么，中等生向优生转化的可能性就会大大的提高。

　　2、计划管理

　　针对中等生自我管理能力差的特点，作为父母，就有责任协助孩子做好管理。中等生本就不够自觉，如父母再对其放纵，极有可能由中等生向差生方向转化，父母的监督管理，在中等生群体显得尤为重要。有些家长总会说，某某学生都不用管，学习都非常好。优生的特点在你孩子身上不具备，那么你也不可能学优生的父母不管不问，只能自己多费点心，协助孩子管理好自己。

　　四、中考中等生的目标学校的选择

　　在中考志愿讲座里，我反复提到的一个观点是中考志愿填报中考分不必尽其用，当然，这并非是对所有个体都是有效的建议。特别是对于第一类的中等生，“具有优等生的潜力而没有发挥的学生”，这类学生在中考志愿填报时，分尽其用也无可厚非。但若是第二类的中等生（一直很努力而成绩平平的学生），分尽其用的结果，极有可能是比较悲惨的。

　　在选择学校时，若是学习欠缺自觉性自律性不强的中等生，选择一所管理严格的学校，也许可以对提高成绩有更好的帮助。

　　在我的中考志愿填报讲座，根据孩子的特点选择学校，是我积极倡议的，也希望家长们好好思考一下，怎样的学校才更适合孩子。

　　我也曾经是中等生家长，对这类型的学生，确实感到头痛并无奈。中等生，成长中的一个契机也许就可以改变他的一生，作为父母，除了为等待这个契机的出现创造条件外，也要时时刻刻做好榜样，榜样的力量是无穷的，传递给孩子的是正能量，也许这种时刻想着要做榜样的行为，不断提升自己的同时，也会带给孩子积极的影响。