导读：何为“第三只西瓜现象”？事实上，我如果点透，家长们一点也不陌生。

 

 

　　我们都买过西瓜，想必都有过这样的经历：卖瓜者端起第一只西瓜轻轻敲击后说“太生”，接着端起第二只西瓜同样是轻轻敲击后说“太熟”，紧接着端起第三只西瓜做完同样的动作后说“正好，既不太生又不太熟。”然后，你就迫不及待地一边答谢一边付款，满怀欣喜地拎瓜回家。

 

　　我们总是不断重复着这样的经历，但对这种经历总是缺乏基本的反思。第一只瓜“太生”，第二只瓜“太熟”，为什么总是第三只瓜“正好”？既然只有三分之一的瓜“正好”，那么其余“太生”、“太熟”的三分之二瓜应该扔掉或降价才是，为什么最终所有的瓜都被当作“正好”的瓜卖掉了呢？

 

　　可以肯定，你买回来的“正好”的瓜，完全可能“太生”或“太熟”，而那些“太生”或“太熟”的瓜则有可能是成熟度“正好”的瓜。买瓜者只所以能够轻而易举地把所有的瓜当成“正好”的瓜卖掉，不是因为消费者弱智，而是因为消费者害怕“做决定”。“害怕做决定”的人的一个共性，就是对自己没有信心，对他人盲目相信。

 

　　生活中，人们无时不刻不在做决定。对于自己有把握的事，例如买什么酱油吃什么早点，人们能轻而易举地做决定。对于自己完全没有把握的事，例如患重病是否要动手术，人们往往会比较慎重，会多方咨询听取权威人士的意见。至于既有把握又没有完全把握的事，例如何时适合举行婚礼何时适合出殡，人们往往会不知所措，会害怕起“做决定”，只好请局外人甚至是盲人来“拍板”。买西瓜，是好瓜还是坏瓜，就是属于既有把握又没有完全把握的事，人们也就习惯于把“拍板权”给了卖瓜人。卖瓜人为了表现得尽心尽责，就有了“太生”、“太熟”、“正好”的“深思熟虑的决策”。

 

　　同理，教育孩子，对我们父母来讲，就属于既有把握又没有把握的事。让孩子，在什么时候接受教育为好？由谁来教育为好？在怎样的地方受教育为好？父母们有想法又没有成熟的想法，有把握又没有完全把握，“害怕做决定”就成了必然，其结果是孩子的教育任由他人处置。孩子出生了请月子保姆，孩子还没牙牙学语就被送入早教中心，孩子还没上学就送各种培训班，上了学那是各种校外辅导站都要报个到。这样的选择是对的吗？是否有比这更适合孩子成长的教育方式？孩子教育的实施者真比自己有能力有水平吗？对于一个“害怕做决定”的父母来说，这些问题全不在自己考虑之列。当自己的拍板权拱手相让的时候，得到的“第三只西瓜”一定是“正好”的吗？

 

　　乱做决定有风险，让他人做决定同样有风险，甚至会有更大的风险。当一个人做一件事没有把握害怕“做决定”的时候，不可以任意把决定权交给别人，而是要学会“做决定”，并要千方百计让自己有“做决定的本领”，买西瓜如此，教育孩子更应如此，毕竟我们的孩子不是西瓜。