6.理解探究——探求人物产生某种性格、心理及行动的原因;结合语境填写空缺的话：

　　(1)可以把自己比作对方，具有对方的性格和经历，设身处地感受;

　　(2)可结合人物性格、生活经历和作者感情倾向推知;

　　(3)可根据上文预设的伏笔、铺垫和上下情节的衔接去领悟。

　　(4)补充的语言要符合人物身份、性格、心理，注意与上下文的贯通一致。

　　7.提炼——理解并能分析小说中人物的思想性格及分析人物形象。

　　(1)主人公做了哪些事，从这些事中提炼人物的基本性格特点;

　　(2)抓住肖像、神态、语言、动作、心理等描写，认真分析归纳其心态。

　　(3)注意侧面描写，其中常包蕴着作者的感情倾向，为主人公性格定位起重要作用。

　　(4)结合人物的年龄、身份、地位等，加以分析。

　　8.赏析语言——能欣赏、品味作品中富于表现力的优美、精彩的语言，分析加点词语的表达作用：

　　(1)分辨清楚所选语句或短语的表面含义，然后把握它的真实内涵，

　　(2)结合修辞知识来分析语句、体味语句的情味和含义。

　　(3)联系词语的色彩，分析其感情色彩的变化。

　　(4)结合上下文，联系人物的性格或文章的主旨分析，考虑该词语对表现作者思想感情起了怎样的作用。

　　9.表达方式——常用的表达方式及作用：

　　记叙:使读者对事物变化有比较清楚的了解。

　　抒情、议论：抒发作者……的情感;深化中心，画龙点睛。

　　环境描写：设置背景;渲染气氛;烘托人物心情;推动情节发展;为下文埋下伏笔;与开头形成照应;使读者有身临其境之感;增强文章感染力。

　　人物描写：包括对人物的肖像、神态、语言、动作、心理描写等，作用是塑造了……形象，表现了……性格，体现了……精神品质等。