当晚上吐下泻，第二天实再(在)瞒不住，才说出的(了)真相。至今都不敢单吃一颗盐了。

　　假如再给我一个童年，我再也不会做事不思考而给别人带来麻烦了。

　　小时候的我，对爱护动物没有任何观念，只知道它们是给我观赏的。也还是五岁，无知天真，因为家里有一只鹦鹉而在在床上乱蹦乱跳。由于对鹦鹉的宠爱，才把它放出来。发现对它的毛很感兴趣，就一根一根地拔下来了。一动不动的鹦鹉也把我吓到了，就因为它睁着大眼睛，在我面前去了伊甸园——真的很对不起。

　　当天我就把(为)它找了一棵树埋了并发誓要永远守护它。

　　假如再给我一个童年，我再也不会对任何一个生灵“痛下杀手”，并不许下实现不了的承诺。

　　上帝，请再给我一个童年，因为我还有很多事情要做……

　　【注：括号里的字是纠正过来的别字。】

　　这篇作文存在的问题正是这次考场作文中普遍存在的。

　　单看标题，“假如再给我一个童年”，文章着重描写的应该是“我”如何更有意义、更无遗憾地度过这个假定的另一个童年生活，通过对这个假设的童年生活的描写，来表现对童年往事的追忆，以突出童年的珍贵。但上文却用绝大多数笔墨回顾了自己的童年往事，而“假如再给我一个童年”这个标题在文中只是一句充满遗憾的感叹。

　　没有着重描述假设的情境，而是重点记述假设情境之外的种种过往或现实，这正是很多偏题作文失败的主要原因。再比如下面这篇文章：

假如还有假如

　　我的童年时代，和大部分同龄人一样，也是在一次次的考试中度过的，一周一小考，一月一大考。那时的我，学习起来非常轻松，就算每天晚上玩电脑游戏到深夜，依然能在每次考试中取得骄人的成绩。

　　可是就在那一次期末考试中，我失利了。一个不该犯的错误，由于马虎，将我的成绩拖到了班级十名外。我并不以为意，仍然像每一次拿到高分后那样，肆无忌惮地玩。

　　父母是很宠爱我的，他们没说什么，只是轻轻地问：“考成这样，你不急吗?”我笑着看着他们说：“粗心而已。假如再考一次，我一定能全做对!”当时，父亲摇头叹息着，母亲眼中噙满了泪水。我还小，不懂这是为什么。

　　后来上了初中，我有忘带东西的毛病，于是总向别人借。一次，我又向后座的同学借修正带用。他心地善良，为人慷慨，立即把他新买的修正带借给我。我用完却没有马上还给他，而是径自把玩起来，把外壳抠开，把带子掏出来。终于，那精密的小玩意被我弄坏了，带子伸在外面老长，像吊死的人的舌头。

　　又有一次，我向后座的那同学借修正带，他却无论怎样都不肯借给我了。我疑心他还怀恨着上次的事件，于是近乎哀求道：“你就借给我吧。假如你能借给我，我一定不会再将它弄坏。”结果那同学仍是不肯，我在心里直骂他小气。

　　从小到大，我说过了多少句以“假如”开头的句子啊!“假如你再做我同桌，我一定不像上次那样对你。”“假如再给我一次机会，我一定不再犯。”“假如再多给我五分钟，我一定能做完这张数学考卷。”“假如……”

　　“假如”之于我，像是一瓶涂改液，在我走过的路上涂涂抹抹，企图掩去我错误的痕迹。

　　时至今日我才明白，那涂改液的下面，我犯下的错误依然原封不动地留在那儿。“假如”并不能真的给我第二次机会，甚至从来就不存在第二次机会。