第三轮复习阶段（2010年5月初到5月中旬）

　　第三轮是对考点进行专项训练复习阶段。要求突出重点，牢固掌握，同时分析研究中考说明。因为有了第一、二轮的复习，所以学生对基础知识掌握得比较扎实基础上，相应地提高要求，进行系统整理消化，抓住重点，加深理解，强化记忆。要求学生对那些在教材中多次出现和辅导教材中一再提及，反复强调部分，视为重点，特别加以注意。同时有针对性地指导学生记忆的方法，培养学生记忆的能力和答题的技巧。这轮复习直接关系到中考的效果。

　　针对学生对知识掌握不系统、内容混淆互相干扰、解题时判断失误、易做错题目等问题，要求教师在这一阶段复习过程中防止简单的重复，反对面面俱到，而是遵循精讲多练的原则，做到讲--练--评结合。既要教学生解题技巧，又要帮助学生理解题目与题目之间的联系。（如：做"选择填空"时，就要采用排除法或筛选法等，做"完形填空"时，就要根据上下文的意思和填写处的前后词来确定；做"看图填词"时，就要理解句子上下文的意思和词形及对句子的意思的理解），同时又针对历年中考题型及考点进行强化训练，使学生在答题时做到灵活运用，触类旁通，举一反三。

　　从近年中考题型来看，考题在听、读、写能力的考查份量逐渐加强。听力的考查分数是25分，因此在复习的过程中有必要进行适量的听力强化练习，不能光顾着对语言的归纳总结而忽视了听的能力的训练。这一点我们主要是利用平时的早、晚读时间进行训练。再有从这几年的试题来看逐渐加强了对阅读能力的综合考查。从完形填空、阅读理解、看图填词都是以短文的形式出现，这说明了试题不仅要求学生掌握所学的词汇和语法知识，还要求学生结合文章大意对其进行综合运用能力。因此这几类题型很有必要进行专门性的操练。使学生达到一定熟练的程度，提高学生的阅读理解能力，同时也提高学生的答题速度。书面表达是一种新型的试题，因此在第一、二轮复习过程中应该多加练习，逐渐培养学生的写作能力，如可以要求学生缩写课文大意，写日记、书信、对话和通知等进行写作练习，同样做到"讲--练--评"，"评--练--讲"。

　　为了能够提高学生的写作能力，应要求同学们天天背诵或摘录几句或几段，揣摩它的遣词造句，布局谋篇等，规定学生每周至少写二至三篇限时作文，对于每篇习作尽量做到全批全改，之后要进行评讲，有必要还要求学生熟读范文，以达到熟练掌握写作技巧。

　　总之，有了积累和练习，中考中的各类题型，特别是阅读理解、完型填空和写作这些在中考中占有绝对分值且带有趋分度的部分，到中考时，就会得心应手了。

　　这一轮的专项复习，初步确定各项专题练习讲解各约为半个月。