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　　小组学习：互助合作的“1+1>2”效果

　　组建学习小组进行互助学习，能实现“1+1>2”的学习效果。首先要“合理组建小组”，每组3-4人，成员成绩最好有差异，比如1名优等生、2名中等生、1名后进生，这样可以互相帮助、共同进步。小组内要明确分工，比如设“组长”负责组织活动，“记录员”负责记录问题和结论，“发言人”负责展示小组成果。小组活动每周安排1-2次，每次1-1.5小时，活动内容可以是“难点讨论”，针对本周学习中的难点问题，比如“数学的几何证明题”“物理的浮力计算”，小组成员轮流分享解题思路，互相启发；也可以是“知识点互查”，比如互相抽查英语单词、历史事件、化学方程式，通过提问加深记忆；还可以是“合作做题”，共同完成一道较难的综合题，分工分析、讨论解决方案，培养团队协作能力。小组学习要避免“形式化”，每次活动要有明确的主题和目标，比如“本次活动目标是掌握化学方程式的配平技巧”，活动结束后总结成果，记录仍未解决的问题，及时向老师请教。小组学习还要“良性竞争”，和其他小组比学习进步幅度、比知识点掌握率，激发学习动力。通过小组学习，不仅能解决学习中的难题，还能培养沟通能力和协作精神，让学习更有趣高效。

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