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　　理科实验：从“看热闹”到“懂门道”的转变

　　初中理科实验课，很多同学只是“看热闹”，其实实验是理解知识点、培养思维的关键。实验前要“预习到位”，明确实验目的、原理和步骤，比如做“探究电流与电阻的关系”实验，要知道原理是“控制变量法”，步骤是“更换电阻、调节滑动变阻器、记录数据”，预习时可以画出实验装置图，标记各器材的作用。实验中要“眼手脑并用”，不仅要观察实验现象，还要动手操作、动脑思考，比如观察“铁在氧气中燃烧”，要注意“火星四射、生成黑色固体”的现象，同时思考“为什么要在集气瓶底部放少量水”。操作时严格按照规范，比如使用天平要“左物右码”，连接电路要“断开开关”，避免操作失误。实验后要“深度总结”，完成实验报告时，不仅要填写数据和现象，还要进行“误差分析”和“拓展思考”，比如“本次实验数据有偏差，可能是滑动变阻器调节不及时”，拓展思考“如果电阻换成灯泡，实验结果会怎样”。平时还要多做“实验题训练”，分析实验题时，先明确实验目的，再梳理实验步骤，最后结合原理分析现象和数据。比如遇到“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验题，就从“压力、接触面粗糙程度”两个变量入手分析。掌握实验学习的方法，能让理科学习更生动有趣，成绩也会随之提升。

 

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