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　　5.初二历史：大历史观培养的200天深度学习规划

　　初二历史需从“事件记忆”转向“规律总结”，前80天主攻中国近代史：每日晨读20分钟，用“时间轴法”梳理重大事件，如1840年鸦片战争（中国开始沦为半殖民地半封建社会）→1894年甲午中日战争（签订《马关条约》，民族危机加深）→1900年八国联军侵华（签订《辛丑条约》，中国完全沦为半殖民地半封建社会），标注“条约内容”“影响”和“人物”（如林则徐虎门销烟、邓世昌黄海海战）；每周观看1部历史纪录片，如《复兴之路》，记录“关键台词”和“历史细节”，如“1911年武昌起义的枪声，结束了中国两千多年的封建帝制”。

　　第81-140天转向世界史：课堂上重点记录“文明对比”，如对比“古埃及金字塔”和“中国长城”，分析“建筑目的”（金字塔是法老的陵墓，长城是防御工事）、“建筑技术”（金字塔用巨石堆砌，长城用砖石和土夯筑）；课后通过“角色扮演”理解历史，如模拟“巴黎和会”场景，学生分别扮演英、法、美、日、中等国代表，辩论“如何处置德国”，体会“大国强权政治”对小国的影响；每周整理1次“历史规律清单”，如“工业革命推动社会变革”“思想解放促进社会进步”。

　　第141-200天进行综合训练：每月完成1套“中外历史对比卷”，如对比“中国洋务运动”和“日本明治维新”，从“背景”（内忧外患）、“内容”（学习西方技术/全面学习西方）、“结果”（失败/成功）三方面分析；每周进行1次“历史小论文写作”，如以“从辛亥革命看民族觉醒”为题，结合“三民主义”“武昌起义”“临时约法”等史实，论证“辛亥革命推动了中华民族的思想解放”；考前40天进行“热点专题复习”，如结合“一带一路”分析古代丝绸之路对中外交流的贡献，培养“古为今用”的历史思维。
 

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