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　　作文十四：以理解育爱

　　泰戈尔的“爱是理解的别名”这句话，揭示了爱与理解的内在联系。理解是爱的培育者，爱是理解的果实，二者相辅相成，共同成长。

　　理解让爱具有改变现实的力量。袁隆平对水稻研究的深刻理解，孕育了他对解决饥饿问题的深切关爱。他说：“我毕生的追求就是让所有人远离饥饿”，这种理解之爱，驱动他创造出杂交水稻，养活了数以亿计的人口。

　　理解使爱能够超越个人，成就永恒。居里夫人对放射性元素的深刻理解，使她对科学事业充满热爱。尽管面临重重困难，但她对科学真理的理解之爱，支撑她做出了划时代的发现，为人类科学进步做出巨大贡献。

　　缺乏理解的爱，往往显得空洞甚至产生偏差。历史上，许多号称“爱”的行为，却因缺乏理解而适得其反。如一些人对传统文化的所谓“保护”，却表现为僵化的守旧；一些人对环境的所谓“热爱”，却表现为极端的行为。

　　作为当代青少年，我们应当认识到：真正的爱必须建立在理解的基础上。理解知识的内涵，才能产生求知的热情；理解艺术的价值，才能获得审美的愉悦；理解社会的复杂，才能培养责任的担当。让我们在理解中培育爱，在爱中深化理解。

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