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　　9. 划分句子朗读停顿时，

　　必须优先照顾双音节音步

　　主谓之间一般可以有停顿，可当主语是单音节时，这条规律就会努力去服从双音节标准音步的要求。（之所以说“努力去服从”，是因为仍然有一些单音节主语后面没有独立的单音节可供组合，只得成为单音步。）

　　例如：吾日／三省吾身。（《论语·学而第一》）；我非／生而知之者。（《论语·述而第七》）

　　有时古人在单音节主语之后加上助词，凑成双音节，也是为了照顾标准音步。

　　例如：雍也/可使南面。（《论语·雍也第六》）；赤之／适齐也，乘肥马，衣轻裘。（《论语·雍也第六》）

　　考察一下句中连词“而”字的停顿情况，也可以反映双音节标准音步的优先权。一般情况下，停顿在“而”字之前。

　　吾十有五／而志于学，三十／而立，四十／而不惑，五十／而知天命，六十／而耳顺，七十／而从心所欲，不逾矩。（《论语·为政第二》）

　　可当“而”字前面是单音节时，就该停顿在“而”字之后了。

　　学而／时习之。（《论语·学而第一》）

　　学而／不思则罔，思而／不学则殆。（《论语·为政第二》）

　　人而／无信，不知其可也。（《论语·为政第二》）

 

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