1.A收到礼物；B美妙（丰盈、痴迷）；C感动（感恩、温暖）

　　2.语言品味。

　　（1）读着读着，我贪心了，想把它据为己有。无钱购买，我就采取了最笨的也是最原始的办法——抄写。（赏析加粗词语）

　　“贪心”本意为贪得无厌，不知足，这里贬词褒用，写出了“我”对知识的渴求（对读书的痴迷热爱）。

　　（2）我就那样浸透在《诗经》里，忘了忧伤，忘了惆怅，忘了自卑。（从修辞的角度赏析句子）

　　运用了排比（反复）的修辞手法，三句（个）“忘了”强调了读书（《诗经》）对“我”的影响（改变）之大。

　　3.文中画线句属于环境描写，有什么作用？

　　作用：环境描写既照应文章标题，前后呼应。又交代了看书清雅的环境，同时，第②段的环境描写烘托了“我”读书时愉悦的心情，第⑩段的环境描写烘托了送书者乐于助人的形象。

　　4.猜一猜谁最有可能送“我”礼物，请结合文章内容说明理由。

　　可以是图书管理员或坐在“我”身边的男生或女生。

　　【示例1】是图书管理员。根据文中“我”每次来读书他熟练地帮“我”取书，可见他知道“我”读书喜好；“我”抄写《诗经》时，他在“我”身边站了许久；夜里“我”下楼时他善意提醒“我”慢点走，可见他是一个表面冷漠但内心和善的人；他根据借书证知道“我”姓“丁”；从文章的详略安排看出，“我”在文中对图书管理员花的笔墨最多，所以他送书给“我”的可能性最大。【示例2】是身边的男生（女生）。在阅览室他（她）经常坐在“我”的身边，知道“我”读书的喜好；见“我”衣服简朴，估计“我”囊中羞涩，为了让“我”毕业后还能继续读到古诗，所以送书给“我”。

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