重难点10：探究影响动能大小的因素

物理学中对于一些看不见，摸不着的现象或不易直接测量的物理量，通常用一些非常直观的现象去认识，或用易测的物理量间接测量，这种研究问题的方法叫转换法。中学物理在研究概念、规律和实验中多处应用了这种方法。例如研究鼓面发声的振动时，可以把鼓面的振动转换为鼓面上的纸屑的跳动。当要研究的一个物理量与另外几个物理量都有关系时，为简化和方便，先研究与其中一个量的关系，而要控制其几个量不变。这种研究题的方法叫控制变量法。若要研究的问题是物理量与某一因素是否有关，则应只使该因素不同，而其他因素均应相同。控制变量法是中学物理中最常用的方法。

重难点11：探究影响重力势能大小的因素

重力势能的大小与质量和被举高的高度有关系。探究重力势能与质量的关系时，保持高度不变;探究重力势能大小与高度的关系时，保持物体质量不变。

重难点12：利用杠杆平衡条件求最小动力的方法

由公式F1L1=F2L2可知:当阻力、阻力臂一定时，动力臂越大,动力就越小，动力臂最大时，动力最小。故要求最小动力，必须先求最大动力臂。

①找最大动力臂的方法

(1)当动力作用点确定时，支点到动力作用点的线段长即为最大动力臂;

(2)当动力作用点没有规定时，应看杠杆上哪一点离支点最远，则这一点到支点的距离即为最大动力臂。

②最小动力的作法

(1)先找到(作出)最大动力臂;

(2)过动力作用点作最大动力臂的垂线;

(3)根据实际情况确定动力的方向。

重难点13：组装滑轮组的技巧

①确定n:根据题意确定由多少段绳子承担动滑轮重力和物体重力。

②确定动滑轮个数:当n为偶数时，动滑轮的个数是n/2，当n为奇数时，动滑轮的个数是(n-1)/2。

③确定定滑轮的个数:口诀:“一动配一定，偶数减一定，变向加一定。”在不改变施力的方向时，以动滑轮个数为基数按“一动配一定，偶数减一定”来确定定滑轮的个数。即：一个动滑轮配一个定滑轮;但当n为偶数时，定滑轮的个数等于“动滑轮的个数减一个”。在需要改变施力的方向时，仍以动滑轮的个数为基数，按“变向加一定”的方法确定定滑轮的个数。即：在“一动配一定，偶数减一定”的基数上，再加上一个定滑轮。

④组装滑轮组:口诀:“奇动偶定”。确定好了动滑轮和定滑轮的个数后，再确定绳子的起始点。当n为奇数时，绳子的起始点从动滑轮开始，经定滑轮按由内到外的方法绕线。当n为偶数时，绳子的起始点从定滑轮开始，经动滑轮按由内到外的方法绕线。

重难点14：计算有用功、额外功和总功的方法

①总功的计算方法

(1)定义法:W总=Fs;

(2)总功等于有用功和额外功之和，即W总=W有+W额;

(3)公式法：W总=W额/(1-η)或W总=W有/η。

②有用功的计算方法

(1)定义法：W总=Gh(提升重物时);

(2)W有=W总-W额;

(3)公式法:W有=W总η。

③额外功的计算方法

(1)定义法:W额=G'h(提升重物时);

(2)W额=W总-W有;

(3)公式法:W额=W总×(1-η)。

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