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一、夯实基础——善记

地理知识繁多，如果没有对地理知识点进行系统的梳理，是不可能考好的。尽管现在的考试重在考查能力，但能力是建立在知识的基础之上的，离开基础知识去谈能力，能力只能是无源之水。

因此在复习过程中一定要熟悉地理基本概念、原理、规律，熟悉重难点(如经纬线、重点国家、中国地形图、中国政区图等)，抓主干知识，纲举目张，以干带枝，重在贯通，只有这样，才能事半功倍。如：自然地理部分要在“懂”字上下功夫，一通百通。人文地理要“精”，用最简单的话理解并记住要点等。特别要注意以下几点：

1、辩析概念，做到所答对所问

地理中有很多概念，有些同学不重视，往往考试时因混淆而丢分。在复习过程中应有意识地将一些近似的概念进行比较，真正弄懂其内涵和外延，在考试时才不会答非所问。如地形、地势、地貌之间的联系及差异。

2、掌握原理，讲求解题思路

地理是一门“讲理”的学科，明确原理、掌握规律，解好地理题就入了门。因此要认真理解地理重要的原理、规律。答题时不能就事论事，关健是掌握解题思路。如：分析区位因素都要从自然、社会经济方面着手，阐述河流的水文特征，要包括水量多少、水位变化、含沙量、结冰期等。

3、查漏补缺

根据“木桶原理”，一个人的知识最终掌握多少、掌握得是否系统完善，取决于知识结构中最薄弱的部分。如何加强薄弱环节，使自己的基础知识、基本能力、基本思路更完善呢?

这就需要查漏补缺，它可以加强各知识点间的联系，在提取信息时会更迅速准确。在复习中，找出平常做过的练习题和试卷，把过去学习过程中出错的习题再次分析，看看当初自己存在的知识上的缺漏及错误，是否已经完全查补，自己对知识点是否有了更深的认识和掌握，把发现的新的知识联系也溶进其知识系统，最终做到浑然一体，提高思维能力和综合分析能力。

二、把握知识——善思

地理既有理科的严密性与逻辑性，又具有文科的形象生动与灵活，这就决定了考生在复习过程中需要学会采用科学的学习方法。思考是复习的灵魂，怎样才能“善思”呢?

1、理清知识结构

知识之间是相互联系的，这种联系又是十分复杂的，复习时，要善于理清它们之间的复杂关系。

整理的方法很多，可以利用知识之间的因果框架图，也可以利用画“脑图”的方式(以某知识为起点，在头脑中联想与其相关联的各个知识点及其树枝状结构)。

【例】

以“正午太阳高度”为起点

季节变化、纬度分布、昼夜状态等；

——沿“知识树”联想到它的

“地方时”

——再沿联想到、世界的位置等。

2、保持问题意识

要让自己经常保持着问题意识，使大脑处在思考状态，对所学的知识要善于问“为什么”和“怎么样”。

【例】

“对流层气温的变化规律

”——

是什么

首先我们要弄清规律本身();

为什么

然后要分析造成这种规律的原因();

最后还要研究这种规律的意义(怎么样——如造成对流运动、使大气污染物质扩散、逆温层等)。

三、提升能力——善用

地理学习光靠死记硬背是不行的，学习的目的在于应用，怎样才能做到“善用”呢?

1、善于使用不同方式表达地理信息

“关键词语”

文字和图表是地理信息最主要的两种表达方式。读文字信息时，要善于抓住，通过关键词语理解题目条件和要求。

复习阶段要加强地图的学习——

重视地图、图表、图文之间的有机联系和相互转化;努力提高读图、识图、填图、用图和析图的能力。

平时复习时，要善于观察各种图表上有哪些基本要素，掌握阅读各类图表的基本方法。读图要注意以下要领：

(1)先读图名，确定知识范围(2)细辩图例和注记、发现图像信息(3)看图像特征，寻找标志数据(注意辅图)，如可通过地理事物的位置或形象特征来认识其分布(4)相互联系，全面综合分析、判断(5)读图时要注意突破思维定势

2、理论联系实际，关注我们身边的事情

利用学过的知识解释身边的现象，能“盘活”理论知识。

在复习过程中，要根据教材内容，联系社会实际，关注与日常生活相关的或当今社会普遍关心的地理事实材料，将这些问题落实到一定的区域，回归到课本，合理地寻找热点问题与教材知识的链接点，用地理学科知识进行分析、阐述和评价、提高信息处理能力和解决新问题的能力，如热点、焦点问题有：人口、资源与可持续发展问题、西部大开发与重点工程、中国经济区域问题、灾害与灾难问题等。

对于初三的考生而言，时间紧、任务重，容不得半点松懈。

因此，了解了这些复习技巧还不够，还需更加系统、成体系的复习指导，才能在复习的时候取得事半功倍的效果。