实验：绿叶在光下制造有机物

131.把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜。(把叶片中的有机物运输和消耗完)

2。用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射3—4小时。(形成对照，让见光部分充分进行光合作用)

3。几小时后，摘下叶片，去掉遮光的纸片。

4。把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色。

5。用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液。(淀粉遇碘会变蓝)

6。用清水冲洗后观察，(叶片见光部分变成了蓝色，说明叶的见光部分产生了有机物——淀粉)

光合作用概念：指绿色植物利用光能，通过叶绿体，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并放出氧气的过程。实验中，遮光部分不变蓝，说明光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。

光合作用的公式：

条件：光能。场所：叶绿体。原料：二氧化碳、

水。产物：有机物、氧气。实质：制造有机物，

贮存能量。包括能量转化(把光能转变成化学

能)和物质转化(把简单的无机物转变成复杂的有机物并放出氧气)。意义：为生物提供营养、氧气、能量来源，调节大气中碳-氧平衡。应用：合理密植，提高光合作用利用率。

金鱼藻在光下产生的气体能使带火星的木条燃，说明光合作用产生了氧气。

若将上述实验步骤②改成：将叶脉切断，其它步骤均不变，会发现滴加碘液不变蓝，结论是：水是光合作用的原料。

若将②改成选叶用透明塑料袋套住，并放一些氢氧化钠固体，其它步骤均不变，会发现滴加碘液不变蓝，结论是：二氧化碳是光合作用的原料。(普利斯特利的小白鼠实验也可证明)

若将②改为银边天竺葵，其它步骤均不变，会发现银边处滴加碘液不变蓝，结论是：叶绿体是光合作用的场所。

从狼吃羊，羊吃草这一食物关系可知狼体内的有机物较终来自于草的光合作用，能量较终来自阳光。“早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”，新疆的气温反差大，瓜果特别甜的原因：昼夜温差大，白天光合作用强，夜间呼吸作用弱，积累的有机物多。

根据光合作用反应式可知，要想使植物体内的有机物增多，提高产量，可以采取以下几个措施：增加二氧化碳的浓度;合理灌溉;适当增强光照;增加叶绿体的含量。

深秋季节，位于路灯旁的树叶比远离路灯的树叶稍晚变黄，因为深秋，光照不足，叶绿素在逐渐被分解使叶片变黄，夜晚路灯旁的树叶利用灯光光能合成少量叶绿素。

例：1、若将某植株一片叶的主脉切断(右图中甲)，另一片叶两面都贴上不透明

的锡箔纸(右图中乙)，黑暗中放置24小时后光照4小时。取下两叶经脱色后用

碘液处理，发现A部位里棕褐色，B部位呈蓝黑色，C部位不呈蓝黑色。以上实

验能够证明光合作用需要

A、水和二氧化碳B、叶绿素和阳光C、水和阳光D、水和叶绿

素

2、根据所给资料回答下列问题：(10分)

十七世纪，比利时科学家海尔蒙特做了一个实验。他把一棵2。5kg的柳

树种在装有90kg泥土的桶里，只浇雨水。5年后，柳树长到85kg，而泥土

的重量只少了不到100g。由于水是加到桶里的惟一物质，所以，海尔蒙特

认为使柳树生长的物质是水。

(1)该实验中泥土的重量减少了，这主要是由于。

(2)海尔蒙特认为使柳树生长的物质是水，你认为影响柳树生长的外界

因素还有哪些?

(3)柳树吸收的水分中，一部分通过合成有机物，而绝大部分则通过散失到空气中。水分散

失到空气中对植物体本身的意义是

(4)写出合成有机物的表达式：

143、在“绿叶在光下制造有机物”的实验中，把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是()

A。消耗叶片中的水分B。消耗叶片中的有机物

C。消耗叶片中的叶绿素D。消耗叶片中的无机盐

4、在探究“绿叶在光下制造有机物(淀粉)”的实验中，对实验过程和结果的解释不正确...

的是()A。光合作用需要光照B。滴加碘液是为了检验是否有氧气产生

C。对一部分叶片遮光，另一部分不遮光是设置对照

D。将植株放到黑暗中数小时，目的是使叶片中的淀粉耗尽

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