【初中化学实验改进方法：放大创新法】

将某些不明显的实验现象放大是实验创新的有效技法，通过以大求新，从而追求感官效应。

初中化学中的吸热、放热实验多用温度计测量温度变化，而温度计刻度细小，学生不易观察。有老师设计的“吸热、放热”实验装置，放大了实验现象：在去底的塑料瓶里进行实验，产生的热效应会引起输液滴壶内封闭空气的体积变化，从而带动输液管内的红色液柱显著升高或降低 。

另外，不少老师改进“分子间有间隔”实验的思路都是“大容积瓶子+细长的管子”，这样水与酒精混合后体积的微小收缩，就能通过细管内液柱的明显下降而放大。当然，恰当的使用投影实验也可以放大实验现象。

【初中化学实验改进方法：缩小省略法】

运用缩小、减少、删减等手段进行实验创新的技法，叫做缩小省略法。化学上的微型实验就是通过“缩一缩”、“省一省”技法研制出来的。

例如，可以利用Y形管研制“灭火器原理”实验，只要将Y形管倾斜，两种药液就能混合，同时快速产生二氧化碳;该微型装置还可用于“固液不加热型”制取气体(需在装有固体的支管口处塞一团棉花)，且反应便于控制。

【初中化学实验改进方法：组合法】

发明创造说到底就是两条路，一是全新的发现，二是把已有的物品进行组合。组合创新一般有异类组合、同类组合、主体附加、延伸组合等几种方法，常能达到1+1≥2的效果。