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皮亚杰认知发展阶段理论：

(一)感知运动阶段(0—2岁左右)特点：①获得了“客体永久性”即当某一客体从儿童视野中消失时，但相信它依然存在。②形成了因果联系

(二)前运算阶段(2—6、7岁)特点：

①泛灵论即无法区分有生命和无生命的事物，如认为布娃娃有生命。

②思维的具体性，能借助表象进行思维活动，但缺乏逻辑，不能进行抽象思维。

③思维具有不可逆性：认为关系是单向的、不可逆的。如不理解A=B则B=A。

④自我中心主义即儿童完全以自我为中心，从自己的立场观点去认识事物，不能从客观的他人的观点去认识事物。“三山实验”。

⑤缺乏守恒性即儿童认识不到事物表征改变时，其本质不变。“液体守恒实验”。

(三)具体运算阶段(6、7岁一1 1、12岁)特点：

①思维有可逆性、守恒性即学会正向思考到反向思考

②思维的去自我中心性即能站在他人立场思考问题。

(四)形式运算阶段(11、12岁及以后)儿童思维发展到抽象逻辑推理水平。