疫云终散，6月中考第一天，天清气朗。

 

　　27日上午10：30分，伴着一阵清脆的铃声，2022年吉林省中考语文科目考试结束，大家热切关注的作文题目新鲜出炉。

 

　　今年中考命题作文题目是《这里，我写下最美诗行》，材料作文是一个由三句话组成的非连续性文本，第一句，化用了荀子《劝学》中的名句“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”，表述为“跬步千里，滴水汪洋；向上一尺，根深一丈”；第二句，简述了谷子的成长特点，“那种才长半尺就要结穗的谷子，不管穗形多么好看，谷穗肯定不饱满，甚至是瘪的”；第三句，发表一点儿小评论：根须扎得越深越久，春日才能猛蹿猛长。

 

　　总体来看，今年的两道作文题目，学生在审题方面没有大的障碍，符合“双减”背景、疫情之下的社会期待和考生实际。命题作文，题目简洁，指向明晰，意蕴丰沛，难度适宜；材料作文所蕴道理深刻，对学生的成长极具指导意义。总之，这是两道非常好的作文命题，命制得有水平！

 

　　下面，我“花开两朵，各表一枝”，就两个作文题目，谈一谈自己的粗浅看法。

 

　　首先，我说一说命题作文《这里，我写下最美诗行》。

 

　　这个题目打破了吉林省近几年命题作文的命制方式——话题式的全命题作文。比如，2017年的《过节》，2018年的《家》，2019年的《邻居》，2021年的《播种》，这些作文题目都属于话题式的题目。今年的命题作文题目，是一个完整的句子，并且在题目前有一段提示语：“生活如诗，岁月如歌。温馨的家园，欢乐的操场，美丽的田野......生活中的每一个角落，一定都有你散落的诗行。教室里有你埋头苦学的身影，家庭里有你体贴关爱父母的孝行，生活中你帮助他人的故事......都是你书写在时光长河里的的美丽诗行。梳理过往，你会发现自己真棒！”在命制形式上与往年比有所改变，我认为此种变化，会对全省的初中命题作文的命制与教学，带来一个新的引领。

 

　　细品此文题，我发现它具有意蕴而又不隐晦。一个好的作文题目，应该不能太实也不能太虚，绝大多数考生应该都能从题目中悟出写作方向，不至于离题，也不至于大家都处在同一个层面。下面，我做一些简要评析，供大家参考：

 

　　从审题来看：抽丝剥茧，需动脑分析。题目中的“最美诗行”是文题中的关键的短语，中心词“诗行”即诗的一行，其实指的就是诗句或诗歌。“最美的诗行”即最美的诗句或诗歌。在此题目中，“最美诗行”是有比喻义的，是指意境最美的文字、情感最真挚的文字，而不是让考生真正去写一首诗。文题中的“这里”是一个指示代词，指的是考生某一时刻的处境与心境，即某一时刻的境遇。这种“境遇”可以是过去生活中的，也可以是考生此时此刻在考场中的瞬间感受。题目中的“我”即指考生。

 

　　从立意来看：表意清楚，激发正能量。“写下最美诗行”即写下最美的诗歌，最美的诗歌，一定是抒发最真挚、最美好的情感，对写作对象抒发的应是欣赏、推崇、感激、赞美、怀念等美好情感。题目着眼于“育人”目标，聚焦“成长”主题。就是要让考生用自己的生活经历，回答出对于时代、对于社会、对于他人、对于榜样、对于自己的正确认识与评价，含蓄、艺术地表达出正确的人生观、世界观和价值观。

 

　　从选材来看：浮世众生，皆可入笔端。那么，考生要把美好的诗歌写给谁呢？题目中没有明确的交代，这样根据考生的不同经历、不同的理解能力，就能产生不同选材，让学生笔下的文章丰富多彩，不至于思维停留在同一层面，千篇一律。从学生的角来看，可以把美好的诗歌写给自己，写给正在努力进取的自己，写给正在努力改变现状的自己，写给不同时期阳光向上的自己，写给孝顺父母、乐于助人的自己；也可以写给学校里的同学、老师；可以写给家里的父母、爷爷奶奶等亲人；可以写给帮助过自己、关心自己成长的邻居；可以写给社会层面的人物，如抗疫工作中辛勤付出的医护人员，志愿者等；也可以写给在岗位上认真履职的交警、环卫工人、公交司机等平凡的工作者；可以写给战斗英雄、科学家、为国争光的运动员等有社会影响力、有社会知名度的人；也可以写给社区、班级、学校、家乡、祖国等值得自己感恩、赞美的团队或集体。

 

　　从行文来看：会讲故事，语言要优美。考场记叙文的结构，主要有两种，一种是块状结构，一种是线型结构。可以写一人一件事，也可以写一人两三件事，也可以写两三人两三事。在叙事时，要注重细节描写，语言要美一些，要注重抒情，这样的文字才能准确诠释题目中的“最美诗行”。下面我例写一个块状结构的片段：

 

　　细数枝叶间流转的阳光，聆听宁静中独有的天籁，让目光随着蝴蝶的清影翩跹，让美好溢满记忆中的时光。每每想起与您相处的岁月，我内心里就有一种情感的冲动：

 

　　我要为您写下最美的诗行。

 

　　老师，我要为您写下最美的诗行，阴雨的天气里，是您温暖了我的心房。

 

　　放学了，人散了，只有我孤伶伶地站在学校门口等待家长。不知何时，天空中的雨淅淅沥沥地下了起来。就在这时，校园中奔出的那个熟悉的身影为我添了几丝暖意。是您，老师，您为我擦干脸上的水，为我打起雨中的伞，为我搓着早已冻红的小手。您把我搂抱在怀里，一股暖流涌上心头，我觉得自己是在春风的田野里奔跑，阳光正在暖融融地包围着我。您关切地问着我冷不冷，那关爱的话语中分明传递着最美好的感动。雨淅淅沥沥，情缠缠绵绵。这份感动温暖了我的心田，温暖了那个雨天，温暖了这段温馨的时光。

 

　　赋笔吟笺，在这里，我为您写下最美的诗行，我要向您抒发最真的情感：

 

　　谢谢您，我的老师。您像一束冬日暖阳，温暖了我小小的一方世界。

 

　　总之，本题目在情景设置、因果关系等方面指向明确。写作上，要用具体的人、事来体现，用生动的故事来表达，用充沛的感情来渲染，记叙文、散文形式都合适。