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　　大多数考生一眼看到“忧国忧民”四个字便想到了先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。试想，如果考生能静下心来把题目读完，尤其注意到“不同处境”四个字，就不会写错“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”。

　　二、抓关键词

　　即抓住题干中重要的提示词语，这些关键词或多或少、或明或暗地暗示、限制了答案。

　　例如 ：2011中考默写题杜甫《春望》一诗中，以花鸟拟人，表达感时伤别的句子是______。“以花鸟拟人”就是关键词。

　　三、注意筛选联想，调动积累感悟运用

　　例：根据所给情境默写古诗文名句。

　　（1）登高可以望远，登高可以激发斗志，“______，______”。我们年轻人就应邀有这样的豪情壮志。（用杜甫的诗句填空）

　　（2）德高望重的李老师退休后仍然关心青年教师的成长，真可谓“______，______”。他这种胸怀不能不令我们肃然起敬。（用龚自珍《己亥杂诗》中的诗句填空）

　　（3）如果凡事能推己及人，“______，______”，那么构建和谐社会的愿望就能早日实现。（用《论语》十则的语句填空）

　　在遇到这类“运用性默写”时，这类题目取材于现实生活，设置了具体情境，考察考生从情景中筛选有用信息，作为学生，看到某诗人，就该想到他们写过的名句……这种名句意识应该有。

　　然后，再进行联想迁移，调动积累进行答题的能力，它启示每一位学生，诗文的积累不是死记硬背，要在积累感悟中运用，感悟准确，默写才能准，默写才能对！