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　　（10） 我          （A．哆哆索索   B．慢吞吞 ）地在椅背上伏下身子。听人说，人越是紧张就越会感受到痛苦，老师会先惩罚谁呢？

　　（11）“啪”的一声，宣告了惩罚的开始。看来，老师决定先对付伊丽莎白了。我尽管自己没挨打，眼泪却上来了，伊丽莎白是因为我才受苦的！接着，传来了伊丽莎白的呜咽。

　　（12） “啪！”打的又是伊丽莎白，我不敢睁眼睛，只是加入了大声哭叫的行列。

　　（13） “啪！”伊丽莎白又挨了一下——她一定受不了啦！我终于鼓起勇气：“请您别打了，别打伊丽莎白了！您还是来打我吧，是我的错！——伊丽莎白，你怎么样了？”

　　（14）几乎在同时，我们都睁开了眼睛，可怜兮兮地对望了一下。想不到，伊丽莎白竟红着脸说：“你说什么？是你在挨打呀！”

　　（15） 什么？疑惑中，我们看到老师正用那木板狠狠地在装了垫子的座椅上抽了一板：“啪！”哦，原来如此！

　　（16）——这便是我们受到的“体罚”，并无肌肤之痛，却记忆至深。在弗洛斯特女士任教的几十年中，这样的体罚究竟发生了多少回，我无从得知。因为有幸受过这种板子的学生大约多半会像我们一样：在成为弗洛斯特女士的崇拜者的同时，独享这一份秘密。

　　【小题1】用简洁的语言概括这件事情。

　　【小题2】第4段划“    ”的语句心理描写细致，请结合上下文，揣摩“我”当时的心理。

　　【小题3】根据上下文，为第（10）段的空缺处选择恰当的一项，并结合语境说说理由。

　　【小题4】对于弗洛斯特女士的“体罚”你有什么看法？请结合生活经验或阅读积累具体来谈。