1

　　英汉互译记忆

　　抽象的生物字符借助英语记起来就方便易懂。

　　例如：

　　H——Hear （can’t hear 听不懂 H区受损表现为“听觉性失语症”）

　　S——Speak (can’t speak不能讲 S区受损表现为“运动性失语症”)

　　ADP中的D——Ｄouble “双倍”；所以ＡＤＰ称“二磷酸腺苷”

　　2

　　谐音串记法

　　(1)细胞的结构中有关细胞膜的记忆：线叶双无心糖。

　　即：线粒体、叶绿体有双层膜，没有膜结构的是中心体和核糖体。

　　(2)原核生物、真核生物中易混的单细胞生物区分记忆原核生物：一（衣原体）支（支原体）细（细菌）蓝（蓝藻）

　　子真核生物：一（衣藻）团（藻）酵母（菌）发霉（菌）了。

　　原核生物中有唯一的细胞器：原（原核生物）来有核（核糖体）

　　3

　　形象记忆

　　把难以理解、记忆的内容，以一个形象的动作或一个生动贴切的比喻表达出来，可增强记忆效果。

　　如：学酶的专一性比喻为一把钥匙开一把锁等。

　　4

　　口诀记忆

　　将生物学知识编成“顺口溜”，生动有趣，印象深刻，不易遗忘。

　　例如：判断遗传病的显性或隐性关系：

　　无（病）中生有（病）为隐性（遗传病）

　　有（病）中生无（病）为显性（遗传病）

　　大量元素——他（Ｃ）请（Ｈ）杨（Ｏ）丹（Ｎ）留（Ｓ）人（Ｐ）盖（Ｃａ）美（Ｍｇ）家（Ｋ）；

　　微量元素——铁（Ｆｅ）棚（Ｂ）铜（Ｃｕ）门（Ｍｎ）新（Ｚｎ）驴（Ｃｌ）木（Ｍｏ）碾（Ｎｉ）

　　初中生物记忆口诀

　　1、矿质元素（N、P、K）的作用

　　蛋（N）黄（缺氮时叶子发黄）

　　（P）淋浴（绿）（意指缺P时叶子暗绿）

　　（K）甲肝（杆）（意指缺钾时茎杆健壮）