点击免费领取中考核心考点资料！

　　作者：高尔基(前苏联)

　　(1)主要内容

　　主人公阿廖沙三岁失去父亲，被母亲带到外祖父家，过着压抑沉闷、悲凉凄苦的生活，母亲因不堪忍受这种生活，离开了阿廖沙。而小茨冈、“好事情”、尤其是外祖母等人，特别关心爱护阿廖沙，在他们影响下，阿廖沙逐渐恢复了自信，闯荡真正的“人间”。

　　(2)主要人物形象

　　①阿廖沙是一个鄙视自私贪婪、同情不幸，憧憬美好生活的正直少年。

　　②外祖父卡希林：家长制手工业的形象，凶恶残暴，没有亲情，唯利是图，寡情薄义。

　　③外祖母伊凡诺夫娜：勤劳、善良、乐观、智慧，体现了劳动人民的优秀品质。

　　(3)典型事例

　　①与外祖父等人联欢

　　②外祖父打外祖母

　　③报复老师

　　(4)艺术特色

　　①选材独特，取材于作家的经历，

　　②交替运用儿童视角和成人视角，交替描写的多视角描写方法。

　　(5)启示或感受

　　读了高尔基的《童年》会让我们备感自己童年的幸福。我们会更加珍惜自己幸福的生活。

　　10

　　《朝花夕拾》

　　温馨的回忆，理性的批判

　　作者：鲁迅

　　(1)主要内容

　　写鲁迅回忆童年、少年和青年时期不同生活经历的体验。

　　(2)主要篇目介绍

　　①《五猖会》记叙了作者少年时一次看五猖会时发生的波折，控诉了封建家长和封建教育制度对青少年身心的摧残。

　　②《父亲的病》揭露了“巫医不分”的名医敲诈勒索、封建迷信、鞭挞了复古倒退的反动。

　　③《琐记》歌颂了“不满现状”的革命青年。

　　(3)经典篇目

　　《从百草园到三味书屋》

　　《阿长与山海经》

　　《二十四孝图》

　　《藤野先生》

　　(4)艺术特色

　　语言优美、流畅、生动幽默、妙趣横生。

　　(5)启示或感受

　　读了《朝花夕拾》使我了解到封建社会的腐朽制度和当时社会的冷酷，更加懂得了作者对新生活的向往和追求。