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　　学生方面

　　学生方面的原因主要反映在预习、听课、作业、复习各个环节。

　　一是学习的主动性、计划性不强，所学知识一知半解。

　　二是缺少学习方法，没有勤学好问、预习和复习的良好习惯。

　　三是对解题的目的不明确，缺乏学习物理的兴趣。

　　具体来说有下列情况：

　　1.课前不预习，被动听课

　　预习是听好课的前提，虽然不预习也能听懂课，但预习后才能做到有的放矢，根据自己的情况有选择地听，不会把所有的时间和精力浪费在整节课上，被老师“牵着鼻子走”，打无准备之仗。

　　很多同学课前没有预习的良好习惯，结果直接影响了听课，没有听懂课，不会解题也就成为必然。

　　2.听课时精力不集中，缺乏思考

　　听课是学生学习的关键环节，教材和课堂是学生获得知识和能力的主要来源。既不预习又不认真听课就失去了解数学题的基础。

　　学生A说：“不知为什么，我上课精力无法集中，大脑一片空白。有时老师讲课也不生动，枯燥无味，不能吸引学生的注意力，听课时身在教室心在外面，只好找本课外书籍来消磨时间。”

　　很多学生存在这种现象。这也是不会解题的一个原因。