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　　如关于阿伏加德罗常数的计算，对于固体和液体可以用摩尔体积与分子体积比进行估算。而对于气体而言，由于气体分子之间的间隙要比气体分子本身的体积大得多，所以不能用这种方法计算阿伏加德罗常数；由于物理公式记得不牢，有些考生将，误写成，造成无谓失分；有的考生将安培力公式写成，该错误在批改中多次出现；求电子的速度时，有人用计算，得分的错误结论；判断通电导体的受力方向时左右手定则分不清等等。

　　七、物理图景不清

　　物理问题的过程图景分析很重要，如果对物理问题的过程图景分析不清，就不可能正确地解答物理问题。

　　中学物理问题中常用的图景分析有：受力图景分析、运动图景分析、能量转化图景分析等；考生因对物理过程的图景分析不清而失分很多。考生不画运动过程示意图，导致对物理问题的运动图景不清。

　　八、实验能力薄弱

　　实验是物理学的基础，实验的过程隐含了丰富的科学思想和科学方法，既包括了操作技能和处理实际问题的本领，又包括思辨性的猜想和假设，逻辑的思考和论证，准确的测量和数据分析，严密的推理和清晰的表述。

　　考试一般没有与教材完全相同的实验试题，而是都经过了重新设计，题目新颖，要求考生有较强的理解能力、迁移能力和独立解决问题的能力。